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《索溪峪的“野”》教案

《索溪峪的“野”》教案

【教材分析】
   《索溪峪的“野”》是人教版小學(xué)語文第十一冊(cè)的課文,它通過生動(dòng)形象的語言,描寫索溪峪的奇麗風(fēng)光,贊頌了索溪峪天然野性的美,表達(dá)了作者暢游其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫:首先把走進(jìn)張家界索溪峪的整體感受概括為一個(gè)“野”字;接著,分別描寫索溪峪山的野、水的野、動(dòng)物的野、游人的野;最后,作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷,使自己感到從未有過的快慰和清爽。
【學(xué)情分析】
雖然本課是略讀課文,但六年級(jí)學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力,且積累了一定的閱讀方法,所以學(xué)生能在自讀自悟的基礎(chǔ)上,通用已有的閱讀知識(shí)與方法,自主探究課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【設(shè)計(jì)理念】
  新課標(biāo)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)中我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)——“野”,由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材,把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間,引導(dǎo)他們自讀自悟。用自己的想象感悟語言,既重“文本”,又超“文本”,使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。
【教學(xué)目標(biāo)】             
1、正確、流利有感情朗讀課文。
2、索溪峪的風(fēng)景區(qū)是自然風(fēng)光,體會(huì)作者熱愛自然,崇尚純真的情感。
3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)先概括后具體的寫法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、體會(huì)索溪峪風(fēng)光的自然的、沒有人工雕琢的美,并用朗讀的方法把自己的體會(huì)表達(dá)出來。
2、了解作者是怎樣寫出這種野性美的。
【媒體運(yùn)用】《索溪峪的“野”》課件     
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
  (課件展示張家界索溪峪風(fēng)景畫面)
交流個(gè)人欣賞后的感受
   師:這就是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)風(fēng)景名勝——索溪峪
1、板書索溪峪
2、請(qǐng)同學(xué)們打開書讀課文的第一自然段,說一所索溪峪的特點(diǎn)是什么?(野)板書:“野”
師:今天我們就來一起感受《索溪峪的“野”》
二、由“野”切入教材。
1、初讀課文,整體感知:
(1)、學(xué)生自由選擇讀書方法,讀課文。
(2)、課文是從哪幾方面描寫索溪峪的“野”?并找出相關(guān)的段落。
2、學(xué)生交流
師引導(dǎo)(每個(gè)自然段在寫的時(shí)候有什么特點(diǎn)?)
(作者圍繞“野”從“山野、水野、動(dòng)物野、人野”四個(gè)方面來寫,而且每一節(jié)就寫了一個(gè)意思的內(nèi)容。每段開頭還用了總起句引領(lǐng)下文,條理多么清晰!)
三、再讀課文、深入體會(huì)
師:對(duì),索溪峪的美是野性的美,是自然的美,自然的美就是不加修飾的美,就是天然的、質(zhì)樸的純真的美。
     師:同學(xué)們請(qǐng)選擇你喜歡的自然段美美的讀一讀?讀山你就是山,讀水你就是水,讀猴子你……讀讀吧!
     學(xué)生自由讀。
     學(xué)生交流讀,并說出理由(師隨機(jī)展示相關(guān)課件)
自由讀喜歡的部分,可以抓住重點(diǎn)的句子。
欣賞讀(邊讀邊欣賞)
     聽了同學(xué)們的朗讀,我感到從未有過的快慰,我感到從未有過的清爽,索溪峪的“野”蕩滌著我的胸懷!請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的最后一自然。
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    ⊙教材略說:本文用如詩的語言向我們展示了張家界索溪峪如畫的風(fēng)景,文辭優(yōu)美。作者先總述索溪峪給他留下的深刻印象,然后分別從山野、水野、物野、游人在如此美景的蕩滌下變也野四個(gè)側(cè)面,展示了索溪峪原始的、未人工雕琢的、野性的美,...

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    教學(xué)要求: 1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。 3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再具體描寫的表達(dá)方教學(xué)過程: 一、揭題導(dǎo)入。...

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    一、以《桂林山水》導(dǎo)入:1.課題:(1)“峪”:山谷(2)“野”為什麼加雙引號(hào)?應(yīng)如何讀?2.找學(xué)生讀一下課文的幾個(gè)生字二、初讀課文:默讀全文,給每一自然段標(biāo)上序號(hào)。...

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    【教學(xué)目標(biāo)】【基礎(chǔ)知識(shí)積累】正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語。【方法與能力】領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn),先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法;體會(huì)作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。...

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  • 《索溪峪的“野”》綜合資料(精選15篇)

    一、詞語積累1.意念:念頭,想法。如:上課時(shí),我只有一個(gè)意念:好好聽講。2.賦予:交給(重大任務(wù)、使命等)。如:建設(shè)繁榮昌盛的社會(huì)主義強(qiáng)國,是歷史賦予我們的神圣使命。3.綿亙:接連不斷(多指山脈等)。...

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