一,教學內容說明:《索溪峪的"野"》是鄂教版教材第九冊,第四單元的課文.文章通過寫索溪峪的奇麗風光,贊頌了索溪峪的天然的野性美,抒發了作者暢游其間的無比愉快的心情.二,教學設計特點:新課標指出:"學生是學習和發展的主體,語文課程必須根...

一、教學目標：1、認識文中生字詞。2、讀懂課文感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生審美能力。3、在品味索溪峪的野性美的同時，領悟作者的表達方法。4、有感情地朗讀課文。...

⊙教材略說：本文用如詩的語言向我們展示了張家界索溪峪如畫的風景，文辭優美。作者先總述索溪峪給他留下的深刻印象，然后分別從山野、水野、物野、游人在如此美景的蕩滌下變也野四個側面，展示了索溪峪原始的、未人工雕琢的、野性的美，...

教學要求： 1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。 3、領悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達方教學過程： 一、揭題導入。...

一、以《桂林山水》導入：1.課題：（1）“峪”：山谷（2）“野”為什麼加雙引號？應如何讀？2.找學生讀一下課文的幾個生字二、初讀課文：默讀全文，給每一自然段標上序號。...

【教材分析】《索溪峪的“野”》是人教版語文第十一冊第一單元中的第四篇課文，本文以優美的語言從山野、水野、動物野、游人野四個方面來凸顯索溪峪的“野 ”。...

這是一篇比較優美的課文，這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。...

執教者：阿遠第一課時課前談話：師：同學們，你們到哪里旅游過？今天老師采訪一下，除了濟南，你還去過哪些地方？誰來說說？生：西藏。生：云南。生：青島。生：……師：哎呀，你們去過的地方還真不少。...

一、導入課題：師：同學們，我們的祖國孕育了許多迷人的土地，秀麗嫵媚的桂林山水，還有勝似天堂的西湖風光……,都是那么令人神往。今天，老師要領同學們去的地方更是被人稱為如詩仙境，他就是“索溪峪”，現在就讓我們一同領略它的神韻好...

《語文課程標準》要求學生“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。...

教學目標知識：1、學會12個生字（其中一個多音字“調”）及新詞，認讀11個字。2、找出自己喜歡的語句，讀一讀，再抄寫下來。能力：1、能聯系上下文體會句子的意思。2、背誦課文的第3自然段。...

【教學目標】【基礎知識積累】正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語�！痉椒ㄅc能力】領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法；體會作者通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。...

一、教學內容說明：《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發了作者暢游其間的無比愉快的心情。...

一、教學目標1.正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。2.有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，激發學生對大自然的熱愛之情。...

一、詞語積累1.意念：念頭，想法。如：上課時，我只有一個意念：好好聽講。2.賦予：交給（重大任務、使命等）。如：建設繁榮昌盛的社會主義強國，是歷史賦予我們的神圣使命。3.綿亙：接連不斷（多指山脈等）。...