12＊ 用心靈去傾聽
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。
3、能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。
4、感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。
教學(xué)重難點：理解課文，感受真情的美好。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、談話揭題：
1、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事。
2、板書課題：用心靈去傾聽；課題齊讀
3、審題：什么是“傾聽”？用心靈怎么去傾聽？請打開課本，讓我們走進課文去用心感受。
4、閱讀導(dǎo)讀提示，勾畫學(xué)習(xí)要求。
二、初讀感知：
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，思考導(dǎo)讀中的問題，注意把課文讀通順、讀正確，讀的不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。
2、指名讀課文。
3、默讀課文，思考課文講了一個怎樣的動人故事？
4、你劃出了哪些句子，讀給大家聽一聽，并說說自己的體會。
5、研讀感悟：
1）“我”為什么把蘇珊，一個普普通通的接線員，我還沒有見過她，卻把她當作____出示句子：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。（齊讀）
2）為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。
3）學(xué)生交流感受。
4）角色體驗：接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣？
5）指名說，讀句子。齊讀句子：但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
6）那么蘇珊是怎樣看待她和我之間的交往的？（指名說）
7）過渡：同學(xué)們，蘇珊對我母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前，細心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了什么？出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。
·討論：蘇珊為什么留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？
8）同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？
指名交流。
6、總結(jié)深化：
1）同學(xué)們，讓我們再次齊讀課題，用心靈去傾聽的是什么？
一根電話線讓我們心靈相通。讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處扎根。大寫的“人”字需要愛的支持，讓我們把自己心中的愛撒向他人。