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唯一的聽眾

唯一的聽眾

教學(xué)目的:
   1、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。
   2、有感情地朗讀課文。
  教學(xué)重點(diǎn):
   1、運(yùn)用寫人文章的學(xué)法深入研讀。
   2、理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。
  教學(xué)難點(diǎn): 最后一句話的含義。
  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:
    播放小提琴曲,教師引導(dǎo):同學(xué)們,小提琴曲是多么美妙動(dòng)聽,可是要能演奏出這樣美妙的音樂付出多少艱辛,經(jīng)歷多少磨難!而一個(gè)別人認(rèn)為是音樂白癡的人卻能在舞臺(tái)上演奏,這成功的背后是誰創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢?(老教授)
    板書課題:唯一的聽眾
    好,就讓我們一起去感受這位小提琴手的成長歷程。
  二、研讀:
  (一)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫人文章的學(xué)習(xí)方法:
   1、我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,對(duì)于這樣一篇寫人的文章,該如何學(xué),相信同學(xué)們自然心中有數(shù)了,該如何讀,如何畫批,請(qǐng)你用行動(dòng)回答老師吧!
   2、學(xué)生默讀,畫批人物的言、行、神。
    (主要人物:語言、神態(tài)、動(dòng)作。次要人物:心理描寫.)
  (二)重點(diǎn)交流.
   1、品味老婦人對(duì)“我”講的話,想一想她是在什么情況下講的?體會(huì)每句話的含義。
    ①“是我打擾了你嗎?……一會(huì)兒”“我猜想你一定拉的非常好……請(qǐng)繼續(xù)吧!”“我能做你的聽眾嗎?”
     (聽到了“我“糟糕的琴技,老婦人的語言里充滿了尊重和理解。
     她故意裝聾,是為了讓我練琴時(shí)無所顧忌,減輕負(fù)擔(dān),鼓足勇氣。
     這種善意的欺騙是一種真誠的鼓勵(lì)。
     主動(dòng)做聽眾,這是對(duì)我練習(xí)琴技的一種無言的督促。)
     問:那么我聽了這樣的話,心理有什么變化嗎?
     我由懊惱羞愧變得有了幾分信心。
     從一開始的灰心,到現(xiàn)在有了信心,這是一個(gè)多么大的轉(zhuǎn)變啊!這正是由于老人詩一般的語言打動(dòng)了我。
     能否把不同的人物的口吻讀出來嗎?
    ②“真不錯(cuò),我的心已經(jīng)感到了,謝謝你小伙子。”
     (這是對(duì)我練琴的一種肯定,一種鼓勵(lì),讓我產(chǎn)生了從未有的感覺,那種感覺是一種信心,一種勇氣,一份執(zhí)著,一股力量。)
    ③“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋!?br>     (她的贊揚(yáng)鼓舞,是我發(fā)奮練習(xí)的不竭動(dòng)力,老教授善于循循善誘,使我愛上了小提琴。)
     問:我的反應(yīng)如何?
       我常忘記她是聾子。
     
 (我演得如此投入,得益于老教授真誠無私的幫助。)
    過渡:
    老人的語言是真誠的,作為一個(gè)自稱耳聾的音樂教授,她鼓勵(lì)、幫助我的另外一種形式就是平靜、深沉、明澈的眼神。也就是神態(tài)描寫。
   2、找出老教授的眼神描寫,重點(diǎn)交流。(三次“平靜地望”)
    1)當(dāng)我拉出像鋸床腿的聲音時(shí),她的平靜,給我勇氣和力量,讓我毫無顧忌的大膽練習(xí).
    2)當(dāng)我有了幾分信心,每天去練琴.她的平靜,鼓勵(lì)我不斷努力.
    3)當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂,她的平靜,體現(xiàn)了對(duì)我更高的要求,告訴我不要滿足,繼續(xù)提高.
   3、解決學(xué)生的問題:
    ①為什么不拆穿這個(gè)謊言?
      聯(lián)系《我看見了大海》,因?yàn)檫@體現(xiàn)了老教授教育方法的獨(dú)特,她并沒有給予我琴技上的指導(dǎo),只是給予了我最寶貴的信心。其實(shí)老教授的“不教而教”才是教育的最高境界啊!

3頁,當(dāng)前第1123
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  • 11,唯一的聽眾

    一,導(dǎo)入:1,播放小提琴曲,教師引導(dǎo):同學(xué)們,小提琴曲是多么美妙動(dòng)聽,可是要能演奏出這樣美妙的音樂要付出多少艱辛,經(jīng)歷多少磨難!請(qǐng)打開書,讀文章的第一自然段和最后一自然段.2,讀完后問:我拉的小夜曲像在鋸床腿,數(shù)次折磨父親和妹妹后,他們說...

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    教學(xué)目的:1.使學(xué)生了解課文內(nèi)容,知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情.2.培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解.3.有感情的朗讀課文,體會(huì)老教授對(duì)作者的良苦用心.教學(xué)...

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    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞,摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。3、體會(huì)老教授對(duì)我的鼓勵(lì)、給我?guī)淼淖兓惺苋伺c人之間真情的美好。4、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用。...

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