唯一的聽眾
我們為這位可敬可親的老婦人深深地感動著，帶著你的這些體會，運用你的表情，讓我們再來讀讀這些句子吧。分組讀
4、說到這一句話的時候，老人是多么陶醉啊，你看到了嗎？（—）一支優美的曲子在林間流淌著，美妙的音符從她的身旁閃過，它就像太陽，溫暖著她，更溫暖著也陶醉其中的小伙子。
四、再讀課文
讀文章就是這樣，要用心地去讀，要能夠細細地去品味，請同學們挑選一段有感情地讀讀吧！
五、拓展
1、你能給文章添上一個結尾嗎？
2、交流
3、同學們的想象力可真是豐富，想看看原文是怎樣的結尾嗎？自由讀，配樂齊讀
4、你從這個故事中知道了什么？還有別的感受嗎？
看來同學們的收獲真不小，你們的收獲就是老師最大的收獲。
作為自讀課文，《唯一的聽眾》我不打算用多少課時，所以我把問題先提出來，讓你們去思考，做到真正的自讀。
一、請同學們閱讀《唯一的聽眾》后記下下面幾個問題，加以思考分析。
第二段
1.我為什么要“躡手躡腳”地“出家門”？
2.在樹林里拉響第一支曲后的心理描寫有何作用？
3.看到老人后，為什么“我的臉頓時燒起來”？
4.聽老人的話后，我怎么會又“羞愧”又“興奮”？是不是矛盾？
第三段
1.第三段中為什么要寫到家人的表現？
2.文章說“一種力量在我身上潛滋暗長”。什么力量？
第四段
1.老人真實身份是什么？
2.為什么在第四段，全文快結束時才點明老人身份？
二、老人為什么對我撒謊？如果文章改題為《美麗的謊言》，那么文章從哪個角度寫？詳寫上和本文有何不同？
三、書上的插圖明顯有幾處與課文不一致。你能找出來嗎？