唯一的聽眾
教學(xué)目標(biāo)：通過預(yù)習(xí)課文學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞，也可借助字典或詞典里借詞義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確搭配詞語，并有感情朗讀課文，通過多次朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會(huì)作者對老教授的感激與敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠抓住人物的特點(diǎn)，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解分析課文的方法，體會(huì)作者對老教授的感激與敬佩的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：通過預(yù)習(xí)課文學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞，能正確書寫，可借助字典或詞典里借詞義。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確搭配詞語，正確流利的朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：通過預(yù)習(xí)課文學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞，能正確書寫，借助字典或詞典里借詞義，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：《唯一的聽眾》齊讀課題
看到課題你有什么想說的？
二、自由讀課文
1、提出要求
（1）自由讀課文，讀的正確流利。
（2）找出不認(rèn)識(shí)的生字自學(xué)，再找出文中的多音字、形近字寫在9課堂本上，小組交流。
（3）理清文章脈絡(luò)，試給課文分段。
2、檢查詞語的音和義
沮喪 洋溢 奪眶而出
三、檢查朗讀
小組評讀、指名讀課文
四、了解課文內(nèi)容
讀了這篇課文，你有什么感想？用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。
匯報(bào)：教師適時(shí)給予指導(dǎo)
五、練習(xí)
填適當(dāng)?shù)脑~語
真正的（ ） 可憐的（ ）
（ ） （ ）
和諧的（ ） 美妙的（ ）
（ ） （ ）
六、作業(yè)：正確流利的朗讀課文。
課后反思：能正確書寫本課詞語，借助字典、結(jié)合上下文理解等不同的方法理解詞義。在正確流利的朗讀課文后，基本能理清文章脈。能比較積極的積累文中的詞語。
一、努力使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)法：
臨近畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)有六年的閱讀經(jīng)驗(yàn)了，足以掌握寫人文章的方法了。因此，課堂上學(xué)生的確是在實(shí)實(shí)在在實(shí)踐著，他們用筆批注著老教授的語言、神態(tài)、動(dòng)作， “我”的心理描寫，并或多或少地在旁邊寫下自己的感受。巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生精彩的批注，并及時(shí)表揚(yáng)，對其他學(xué)生起到了引領(lǐng)的作用。學(xué)生在發(fā)言的過程中抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、進(jìn)行對比等等多種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用，我及時(shí)進(jìn)行了肯定與點(diǎn)撥，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)行為，努力體現(xiàn)了六年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。
當(dāng)然，在巡視中過程的評價(jià)是否對學(xué)生思考有一些負(fù)面影響，比如造成學(xué)生的思維斷路，這也是今后要研究的問題之一。