唯一的聽眾
教學(xué)目標(biāo):通過預(yù)習(xí)課文學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞,也可借助字典或詞典里借詞義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確搭配詞語,并有感情朗讀課文,通過多次朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會(huì)作者對老教授的感激與敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn):能夠抓住人物的特點(diǎn),了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生了解分析課文的方法,體會(huì)作者對老教授的感激與敬佩的感情。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過預(yù)習(xí)課文學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞,能正確書寫,可借助字典或詞典里借詞義。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確搭配詞語,正確流利的朗讀課文,理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn):通過預(yù)習(xí)課文學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及10個(gè)新詞,能正確書寫,借助字典或詞典里借詞義,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、揭示課題:《唯一的聽眾》齊讀課題
看到課題你有什么想說的?
二、自由讀課文
1、提出要求
(1)自由讀課文,讀的正確流利。
(2)找出不認(rèn)識(shí)的生字自學(xué),再找出文中的多音字、形近字寫在9課堂本上,小組交流。
(3)理清文章脈絡(luò),試給課文分段。
2、檢查詞語的音和義
沮喪 洋溢 奪眶而出
三、檢查朗讀
小組評讀、指名讀課文
四、了解課文內(nèi)容
讀了這篇課文,你有什么感想?用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。
匯報(bào):教師適時(shí)給予指導(dǎo)
五、練習(xí)
填適當(dāng)?shù)脑~語
真正的( ) 可憐的( )
( ) ( )
和諧的( ) 美妙的( )
( ) ( )
六、作業(yè):正確流利的朗讀課文。
課后反思:能正確書寫本課詞語,借助字典、結(jié)合上下文理解等不同的方法理解詞義。在正確流利的朗讀課文后,基本能理清文章脈。能比較積極的積累文中的詞語。
一、努力使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)法:
臨近畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)有六年的閱讀經(jīng)驗(yàn)了,足以掌握寫人文章的方法了。因此,課堂上學(xué)生的確是在實(shí)實(shí)在在實(shí)踐著,他們用筆批注著老教授的語言、神態(tài)、動(dòng)作, “我”的心理描寫,并或多或少地在旁邊寫下自己的感受。巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生精彩的批注,并及時(shí)表揚(yáng),對其他學(xué)生起到了引領(lǐng)的作用。學(xué)生在發(fā)言的過程中抓住重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、進(jìn)行對比等等多種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用,我及時(shí)進(jìn)行了肯定與點(diǎn)撥,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)行為,努力體現(xiàn)了六年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。
當(dāng)然,在巡視中過程的評價(jià)是否對學(xué)生思考有一些負(fù)面影響,比如造成學(xué)生的思維斷路,這也是今后要研究的問題之一。