一,導入:1,播放小提琴曲,教師引導:同學們,小提琴曲是多么美妙動聽,可是要能演奏出這樣美妙的音樂要付出多少艱辛,經歷多少磨難!請打開書,讀文章的第一自然段和最后一自然段.2,讀完后問:我拉的小夜曲像在鋸床腿,數次折磨父親和妹妹后,他們說...

這篇課文寫了“我”——一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創造這奇跡的幕后高手是一位耳“聾”的老人，她以一個美麗的謊言，在不知不覺中給予了作者真誠無私地幫助。設計的初衷為了努力體現以下四方面。...

教學目的:1.使學生了解課文內容,知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情.2.培養學生的感悟能力,加深學生對課文內容的理解.3.有感情的朗讀課文,體會老教授對作者的良苦用心.教學...

教學目的:1、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。教學重點：1、運用寫人文章的學法深入研讀。2、理解文中老人的語言與神態描寫。...

一,教材分析1.課文簡說.本文記敘了"我"在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚了老教授愛護,鼓勵年輕人成才的美德,表達了"我"對德高望重的老教授的敬佩,感激之情.本...

教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，明白唯一的聽眾是誰。3、體會老婦人對年輕人的鼓勵、尊重、關心與愛護，感受人與人之間真情的美好。教學準備：多媒體課件教學過程：一、情境導入。1、出示語段，學生自由朗讀。...

【教學目的】1、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。【教學重點】1、運用寫人文章的學法深入研讀。2、理解文中老人的語言與神態描寫。...

《唯一的聽眾》說課一、教材分析鼓勵也許是一個眼神、鼓勵也許是一句贊美的話語，它像一股清泉滋潤著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給了他人可貴的自信。...

學習目標1、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文資料。3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的完美。4、環境描述、人物心理描述的作用。教學目標1、學會6個生字。...

9月27日，在我校聽評課活動中，我執教了《唯一的聽眾》一課。從教學效果看，基本達成了教學目標，教學過程雖談不上行云流水卻也一帆風順善始善終，學生表現也基本令人滿意。但是，教后反思自己的課堂，依然有需要改進的地方。...

教學目標:1,有感情地朗讀課文.2,體會老教授對"我"的鼓勵和關愛以及我對老教授的敬佩,感激之情,感受人與人之間真情的美好.3,學習并體會語言,神態和人物心理描寫.教學重點:從語言,神態和人物心理描寫中體會老教授對"我"的鼓勵和關愛以及我對...

一、說教材本文主要以歌頌人們美好心靈和人們之間真情的美好為主題。它記敘了我在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由于沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，...

一、學習目標1、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文，把握課文內容。3、體會老教授對我的鼓勵、給我帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。4、環境描寫、人物心理描寫的作用。...

教學目標:1,有感情地朗讀課文.2,能提出不懂的問題與同學討論.3,理解課文內容,感受老人對我的關愛,鼓勵,以及我對她的敬佩,感激之情.4,學習人物語言,神態和心理活動描寫方法.教學重點:從老教授的語言和神態與我的心理,行動變化兩方面感受老...

成功之處：1.學生在自主學習及合作交流的環節中，積極思考，配合默契，討論積極。2.讀寫整合，合理想象“我”的情感：教學中，抓住重點詞、聯系上下文及對比等方法的綜合運用，讓學生進行合理想象，及時進行肯定與點撥，讓學生們深入的體...