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唯一的聽眾

唯一的聽眾

這篇課文寫了“我”——一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程。而創(chuàng)造這奇跡的幕后高手是一位耳“聾”的老人,她以一個美麗的謊言,在不知不覺中給予了作者真誠無私地幫助。
設(shè)計的初衷為了努力體現(xiàn)以下四方面。
一、學法自動化:
因為對臨近畢業(yè)的學生而言,六年的閱讀經(jīng)驗已經(jīng)足以掌握寫人文章的方法了。因此,我設(shè)計了讓學生自己用行動去實踐的環(huán)節(jié),沒有再去提問“如何去學?”的問題,既節(jié)約了寶貴的教學時間,又實實在在地檢驗了學生對于學法的掌握水平。
二、朗讀多樣化:
范讀、默讀、自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀,這六種朗讀形式交替使用,力求豐富多樣,與教學需求密切聯(lián)系。思考劃批時用默讀;自由讀易于打開思路;齊讀增強氣勢;配樂讀渲染氣氛;示范讀指明方向等等。朗讀是一種表達形式,這種表達形式的多樣性,既給了語文閱讀宣泄情感的空間,又給了學生升華課文內(nèi)涵的境地。
三、理解多元化:
這篇課文兩條主線,以老教授為主,我的變化為輔。截然分開不可取,但又不能混為一談。于是,學生劃批、匯報時應(yīng)以老人為主,輔之以我的變化,一主一次,一明一暗。重點突出了,又無遺漏,學生在閱讀時,除了匯報對老教授的特點品質(zhì)以外,也談到了我成功的原因,即:不能獲缺的是自己的努力。這樣一篇文章豐富多元的理解就可能成為最真實的體驗。
四、問題焦點化:
我備課一貫以學生的預(yù)習本上的問題作為調(diào)查學生學情的重要憑據(jù),也就是要摸清學生的閱讀起點、疑點。經(jīng)過統(tǒng)計,本課書,學生共提了31個問題,在其中我篩選了4個有代表性的問題。2個直接融入備課,2個作為課堂相機處理。這兩個問題便成為了本課的焦點問題:①我為什么不揭穿這個謊言?②我為什么總會想起這個唯一的聽眾?使學生的閱讀逐漸深入,有了明確的方向,解決了他們真正不明白的問題。
總之,以上四個方面的考慮,還需經(jīng)過課堂實踐的洗禮,作為設(shè)計者、執(zhí)教者,我很渴望在反思時,能有更多的收獲與啟迪。畢竟教學是一項極具挑戰(zhàn)的工作,遺憾與不足可以轉(zhuǎn)化為寶貴的經(jīng)驗,促使自己對語文教學的把握更趨深入。
唯一的聽眾 相關(guān)內(nèi)容:
  • 唯一的聽眾

    教學目標:通過預(yù)習課文學會本課9個生字及10個新詞,也可借助字典或詞典里借詞義。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確搭配詞語,并有感情朗讀課文,通過多次朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人...

  • 11,唯一的聽眾

    一,導入:1,播放小提琴曲,教師引導:同學們,小提琴曲是多么美妙動聽,可是要能演奏出這樣美妙的音樂要付出多少艱辛,經(jīng)歷多少磨難!請打開書,讀文章的第一自然段和最后一自然段.2,讀完后問:我拉的小夜曲像在鋸床腿,數(shù)次折磨父親和妹妹后,他們說...

  • 唯一的聽眾

    教學目的:1.使學生了解課文內(nèi)容,知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情.2.培養(yǎng)學生的感悟能力,加深學生對課文內(nèi)容的理解.3.有感情的朗讀課文,體會老教授對作者的良苦用心.教學...

  • 唯一的聽眾

    教學目的:1、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。教學重點:1、運用寫人文章的學法深入研讀。2、理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。...

  • 唯一的聽眾

    一,教材分析1.課文簡說.本文記敘了"我"在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由沒有信心學會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事,贊揚了老教授愛護,鼓勵年輕人成才的美德,表達了"我"對德高望重的老教授的敬佩,感激之情.本...

  • 《唯一的聽眾》 教學設(shè)計(通用15篇)

    教學目標:1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,明白唯一的聽眾是誰。3、體會老婦人對年輕人的鼓勵、尊重、關(guān)心與愛護,感受人與人之間真情的美好。教學準備:多媒體課件教學過程:一、情境導入。1、出示語段,學生自由朗讀。...

  • “唯一的聽眾”教學設(shè)計(精選15篇)

    【教學目的】1、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人,體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。2、有感情地朗讀課文。【教學重點】1、運用寫人文章的學法深入研讀。2、理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。...

  • 《唯一的聽眾》說課、教案(精選12篇)

    《唯一的聽眾》說課一、教材分析鼓勵也許是一個眼神、鼓勵也許是一句贊美的話語,它像一股清泉滋潤著人們的心靈,鼓起了人們的勇氣,更給了他人可貴的自信。...

  • 《唯一的聽眾》教學設(shè)計①(精選16篇)

    學習目標1、學習本課生字、新詞,摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文,把握課文資料。3、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化,感受人與人之間真情的完美。4、環(huán)境描述、人物心理描述的作用。教學目標1、學會6個生字。...

  • 《唯一的聽眾》教學反思(精選14篇)

    9月27日,在我校聽評課活動中,我執(zhí)教了《唯一的聽眾》一課。從教學效果看,基本達成了教學目標,教學過程雖談不上行云流水卻也一帆風順善始善終,學生表現(xiàn)也基本令人滿意。但是,教后反思自己的課堂,依然有需要改進的地方。...

  • 唯一的聽眾第二課時教案(精選3篇)

    教學目標:1,有感情地朗讀課文.2,體會老教授對"我"的鼓勵和關(guān)愛以及我對老教授的敬佩,感激之情,感受人與人之間真情的美好.3,學習并體會語言,神態(tài)和人物心理描寫.教學重點:從語言,神態(tài)和人物心理描寫中體會老教授對"我"的鼓勵和關(guān)愛以及我對...

  • 《唯一的聽眾》說課稿(精選10篇)

    一、說教材本文主要以歌頌人們美好心靈和人們之間真情的美好為主題。它記敘了我在一位音樂教授真誠無私的幫助下,由于沒有信心學會拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會上為成千上百的觀眾演奏的事,贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德,...

  • 《唯一的聽眾》案例分析(通用15篇)

    一、學習目標1、學習本課生字、新詞,摘錄印象深刻的句子。2、有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容。3、體會老教授對我的鼓勵、給我?guī)淼淖兓惺苋伺c人之間真情的美好。4、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用。...

  • 唯一的聽眾教案(精選16篇)

    教學目標:1,有感情地朗讀課文.2,能提出不懂的問題與同學討論.3,理解課文內(nèi)容,感受老人對我的關(guān)愛,鼓勵,以及我對她的敬佩,感激之情.4,學習人物語言,神態(tài)和心理活動描寫方法.教學重點:從老教授的語言和神態(tài)與我的心理,行動變化兩方面感受老...

  • 唯一的聽眾教學反思(精選9篇)

    成功之處:1.學生在自主學習及合作交流的環(huán)節(jié)中,積極思考,配合默契,討論積極。2.讀寫整合,合理想象“我”的情感:教學中,抓住重點詞、聯(lián)系上下文及對比等方法的綜合運用,讓學生進行合理想象,及時進行肯定與點撥,讓學生們深入的體...

  • 小學六年級語文教案
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