唯一的聽眾教案
2、你覺得這是一個怎樣的老婦人？（品質）
五、課后作業
1、抄寫生字。
2、完成部分練習冊。
第二課時
一、回顧舊知
通過上節課的學習，我們認識了一位什么樣的老人？
二、理解“我”的變化
1、在練琴過程中，“我”的心理和行動發生了哪些變化？為什么會有這樣的變化？
2、交流匯報：（2-8段）
體會：聽了老人的話，我喜滋滋的，有了繼續努力的信心。“我”，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對成百上千的觀眾
3、①為什么不拆穿這個謊言？（因為這體現了老教授教育方法的獨特，她并沒有給予我琴技上的指導，只是給予了我最寶貴的信心。其實老教授的“不教而教”才是教育的最高境界）
②為什么當我在成千上萬的觀眾面前演出時,總是忘了那唯一的觀眾?（表達了我對老教授無限欽佩,敬仰之情.是她的循循善誘,積極鼓勵,真誠無私地幫助,使我樹立了信心,刻苦練習,最終獲得成功.）
4、配樂朗讀最后一段。
指導朗讀，讀了這段話，你能體會到小伙子此刻的心情嗎？（感激激動）
4、文中哪些句子給你留下了深刻的印象？為什么？
三、總結課文
1.情感升華：感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵，感謝老婦人的真誠關愛。愛，能使人振奮，它能激人奮進，從而獲得成功。這也是我們同學要學習的一種精神：懂得鼓勵，懂得幫助，懂得關愛。
2.同學們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一直默默地鼓勵和支持著你的人？（老師、同學、爸爸媽媽等）
3.學到這里，你有什么收獲呢？
四、作業
1、抄寫詞語。
2、抄寫印象深刻的句子。
3、完成練習冊。
五、板書設計：
唯一的聽眾
老人 真誠無私
我 敬佩感激