《鹿和狼的故事》教學(xué)案例
五、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸
請(qǐng)同學(xué)們課下收集有關(guān)“生物圈”、“生物鏈”的有關(guān)知識(shí)，以及生物界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)成演講稿，準(zhǔn)備參加“不能破壞生物鏈”的主題隊(duì)會(huì)。
教學(xué)效果
通過(guò)《鹿和狼的故事》的教學(xué)，學(xué)生能夠自覺(jué)從我做起，參與到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)中去。現(xiàn)在同學(xué)們自覺(jué)參加環(huán)保活動(dòng)已蔚然成風(fēng)，在同學(xué)們的倡導(dǎo)下，學(xué)生利用節(jié)假日到郊外為小鳥(niǎo)筑巢、搭窩；在社區(qū)內(nèi)辦了“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的宣傳櫥窗；來(lái)年春天，同學(xué)們打算還要深入田間地頭，為農(nóng)民朋友做宣傳呢！
教學(xué)后記
本課教學(xué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)自學(xué)和學(xué)生間的相互交流，提高了學(xué)生搜集資料、處理信息、口語(yǔ)交際的能力，而且讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀(guān)看了錄像，拓寬了學(xué)生的視野。更重要的是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生懂得了地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，必須尊重生物的客觀(guān)規(guī)律，從而使學(xué)生從小樹(shù)立了生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。