讓學生真正做課堂的主人——《少年閏土》教學實錄與評析
3、感受閏土的與眾不同（6分鐘）
師：大家看，（師指板書）我們聽了閏土的這些事都想去體驗體驗，當時的我作為一個每天只能呆在家里，連上學都不用出門的少爺，在聽了這些事之后又有什么感受呢？請同學們自己來讀16自然段，誰愿意讀給大家聽一聽。
生自由讀16段。
師：誰愿意把這一段讀給大家聽。
生讀：啊……
師：課文學到這里，你能說一說閏土這位新朋友與我、與我往常的朋友相比，有什么不同嗎？
生：閏土是一個生活在海邊的孩子，而我們都生活在城里的高墻大院里。
生：閏土的生活豐富，他可以到海邊干許多的事，可是我們卻不能，我們連家門口都很少出去。
生：閏土的知識很豐富，他在海邊認識到了許多我們沒有見過的小鳥和貝殼。
生：閏土的到來，還讓我認識到我們生活差別很大，我們有點像井底之蛙，很少看到外面的天空。
師：大家體會到太深刻了，你們能帶著自己的這種體會再來讀讀文章的16自然嗎？
生試。
出示：
啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
師：你想帶著什么感受來讀這一段？
生：我想帶著對閏土生活的羨慕讀。
師：那你讀吧。
生讀。
師：你想帶著什么感受來讀這一段？
生：我想帶著對閏土生活的向往來讀。
生讀。
師：讓我們帶著的感受一起來讀吧！
師：最啊，就如同學們所言，正是由于閏土與我生活環境的不同，才讓我們對彼此的生活感到新奇與快樂，才讓我們之間結下了深厚的友誼，可惜正月馬上要過去了，閏土需回家去。面對著我們不得不面對的分別，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門……我哭是因為……
生：因為我不想讓閏土走。
生：因為我還沒有聽夠閏土的新鮮事。
生：因為閏土這個新朋友太與眾不同了，我不舍得他走。
……
師：閏土也哭了，他哭是因為……
生：因為他也不想離開我。
生：因為我也帶給他快樂了，課文里說我也讓閏土在上城之后見到了許多沒有見過的東西。
師：是啊，我們是那樣的不想離開彼此，這樣的不舍，可閏土還是被他的父親帶走了。
三、拓展延伸，感受友情（5分鐘）
師：就這樣我們在淚水中分別了，這一別，就別了將近30年，在這30年里，在這兩個小伙伴的心中又藏著怎樣的一種情感呢？請看老師課前找到的資料：
在我離開故鄉的這么多年，只要一想到閏土，我的腦海中就會忽地閃出一幅神異的畫面來：
深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼*，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
當我回到故鄉時，母親對我說：“閏土他每次到我們家來的時候，總是問起你，說很想見你一面。”
師讀紅字，生讀藍字。邊讀邊想：你體會到了什么？
生：體會他們在這30年里，他們沒有把彼此忘記而是想著對方的。
生：我體會到閏土給我的印象是很深的，在這30年中，我只要一想到閏土，就會想到他看瓜的情景。
生：我體會到我給閏土的印象也是深的，因為他每次來我們家的時候，總是對我的母親說他也很想我，也很想見我一面。
生：我體會到這30年里，他們都在思念著對方，都想見對方一面。