《我的伯父魯迅先生》教學(xué)實(shí)錄
師：我告訴大家，《表》是前蘇聯(lián)作家寫的兒童小說，《小約翰》是荷蘭作家寫的童話，這兩本書以及其它許多的兒童故事，都是魯迅先生在百忙之中為少年兒童翻譯的。他時(shí)刻想著“救救孩子，幫幫孩子”，當(dāng)你了解了這些情況之后，你想說些什么？
生：魯迅先生十分關(guān)心孩子，十分偉大。
師：是啊，得到先生的愛撫的，僅僅是他的小侄女——周曄一人嗎？
生：不是。
師：他把他的愛給予了每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子。
師：孩子們知道如今失去了一位關(guān)愛他們的友人，怎能不傷心落淚呢？當(dāng)時(shí)，有一位青年，名叫巴金，他為我們記下了一些《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》。
（多媒體出示：一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭低聲哭了起來，其余的孩子馬上低下頭來小聲抽噎著。——巴金《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》（有刪改））
師：這句話沒有看到過，拿起來就讀，誰來？
（一生動(dòng)情地讀，在“低下頭來”處讀破句了）
師：孩子，這么長的一句話，你都讀得非常通順，而且字正腔圓，可見你平時(shí)的語文基本功是多么扎實(shí)。更為可貴的是,我發(fā)現(xiàn)你努力地把周曄的心情和巴金的心情糅合在一起,真好。巴金是親眼目睹了這一幕，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一幕，我們一起來讀，預(yù)備，齊。
（學(xué)生齊讀上句）
師：她還會(huì)想起什么？你說。
生3：她還會(huì)想起和伯父“笑談‘碰壁’”的事。
師：（師自然而然,入境而笑）“哈哈，墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了”，伯父多么幽默風(fēng)趣呀。
二、救助車夫，重錘敲擊，酣暢淋漓
師：除了孩子，還有哪些人也曾經(jīng)得到先生的這份愛。快速地讀讀課文的最后兩段，那就是“救護(hù)車夫”和“關(guān)心女傭”。來，放開聲音，自由地，快速地讀。讀著讀著，把最能夠撥動(dòng)你心弦的句子，也就是讀到這兒你的心會(huì)輕輕一顫，你的心波一圈一圈地蕩漾開去，像這樣的句子，用浪線把它劃出來，好嗎？
（學(xué)生投入地自由讀課文）
師：劃好的同學(xué)給我一個(gè)眼神。好，同學(xué)們，你們都在認(rèn)真地十分投入地讀課文，我看見有的同學(xué)劃了一條波浪線，線特別粗，有的同學(xué)劃了兩處，有的同學(xué)劃了三處，真好。不管劃了幾處，總有一處是最讓你怦然心動(dòng)的，你把這句話讀給大家聽，好嗎？
生1：“爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。”
多媒體出示
師：請(qǐng)同學(xué)們把爸爸和伯父救助車夫時(shí)表示動(dòng)作的詞找妯來，并說說你的體會(huì)。
生：這說明爸爸和伯父和關(guān)心那個(gè)車夫。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)代的車夫受人歧視，而爸爸和伯父卻是那么的關(guān)心他。
師：你的心是多么得細(xì)膩。這段話是直接描寫爸爸和伯父救護(hù)車夫的，值得我們好好地品味。跟他一樣的，也劃下這段文字的同學(xué)，請(qǐng)把你的手舉起來。 （大部分學(xué)生舉手了）
師：好，你們是英雄所見略同啊。把手放下來，沒有劃的，老師建議你們用浪線把它劃下來。好了嗎？來，拿起書本來，我們一起把這段話來讀一遍。