《我的伯父魯迅先生》教學實錄
（學生齊讀上句話）
師：這段話讀一遍，顯然是不夠的。請你再細細地讀讀，一邊讀，一邊看看課文的插圖。如果請你把目光聚焦在魯迅先生身上，先生的哪一個動作最能打動你？
生：半跪著。（有孩子情自禁地說出來）
師：哪個動作?
生1：半跪著。
師：你是——
生2：半跪著。
……
師：什么樣的跪才叫“半跪”？你說。
生1：雙膝蓋快接近地面了。
師：是嗎？
生2：一個腳接觸地面，一個腳在站著。
師：孩子，你能試一試嗎？
（生2上臺來演示“半跪著”的動作）
師：你這樣半跪著，你有什么感覺？
生2：身體變得很低了且比較難受。
師：謝謝你，請回到座位上。同學們，請看，（示意同學們看大屏幕上的課件）透過文字的背后，那隱隱約約半跪著的正是魯迅先生。請把眼睛閉起來。（學生閉起眼睛，靜靜地等待著）畫面突然間在你的眼前活了起來，動了起來。只見，伯父小心翼翼地夾著，輕輕巧巧地敷著，一點一點地洗著，一圈一圈的扎著，我們分分明明地感覺到就在這凄風冷雨中，先生就這樣半跪著好長一段時間。睜開眼睛，你感覺到嗎？
生：感受到了。
師：感受到了，就趕快到課文中去找一找，哪些文字，能夠證明先生就這樣半跪著好長一段時間。找到一句，就舉手。
生1：“天黑了，路燈發出微弱的光。”
師：天都黑了，在開始的時候……
生1：有一天黃昏的時候。
師：你注意到了時間的變化。你讀書真仔細。還有哪里也看出半跪了非常長的一段時間。
生2：“我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。”因為周曄自己都覺得冷了，伯父就應該更加冷。
師：是呀，她的手和腳都有些麻木了，很長一段時間。還有沒有？（學生在思考）請你關注先生救護的那一段動作，最后一句話，誰來讀一下？你來讀吧。
生3：“伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。”
是啊，敷上藥，洗干凈，一圈一圈地扎好繃帶，那豈不是半跪了很久。
師：孩子們，你要知道現在面對著這位素不相識的黃包車夫，半跪著的可是當時的大文豪，那可是當時的名流之輩，那可是當時受全國人民景仰的魯迅先生。這一跪，你覺得跪出了什么？
生1：跪出了魯迅先生對當時人民的關愛。
生2：跪出了魯迅先生對當時的人十分關心、愛護。
生3：跪出了魯迅先生關心勞苦人民和平易近人的品質。
生4：跪出了他的熱心腸。
師：一個字，這一跪，跪出了——
生：愛。
師：真好，同學們。我們真應該感謝那位同學，他首先帶領我們把目光全部聚焦在了伯父救護車夫上，真好，真應該感謝他。那么，就還在救護車夫中，如果老師請你把目光投向周曄，那肯定也有你使你的心弦為之輕輕一顫的地方。剛才很多同學已經把它劃出來了。請個同學，讀吧。
生：“這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。”（同學很有感情地朗讀）