有的人教學(xué)設(shè)計(jì)
為別人想的多，為自己想得少的人啊！你來(lái)讀一讀。指名。評(píng)價(jià)：你的朗讀鏗鏘有力，能說(shuō)說(shuō)為什么這么讀嗎？懷著崇敬之情來(lái)讀一讀吧。（讓我們用深情的朗讀來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)魯迅的懷念吧！）（齊讀這三句話）
2.同學(xué)們，讀到這兒，你覺(jué)得在我們的生活中，還有哪些像魯迅這樣的人呢？
學(xué)生交流：雷鋒、周總理、董存瑞……
3.小結(jié)：是啊，正因?yàn)樗麄兊母冻觯抛尭嗟娜擞辛烁玫纳睢?br>過(guò)渡：詩(shī)人在贊揚(yáng)魯迅的同時(shí)還批判了哪些人？找出來(lái)讀一讀。
4.這些都是些什么樣的人啊？
①學(xué)生談自己的理解，
②教師小結(jié)：他們是騎在人民頭上作威作福的人；是早已臭名昭著又想流芳百世的人；是專門損人利己，以犧牲他人換取自己幸福的人。看看，這都是反動(dòng)統(tǒng)治者的丑惡嘴臉。他們的人生觀和魯迅先生截然相反，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名2人。評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了你對(duì)他們的憎恨！你的眼神告訴我們你很憤怒！
讓我們一起來(lái)痛斥這些人。齊讀。
5.發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌特點(diǎn)，采用對(duì)比的手法，這是詩(shī)歌常用的一種表現(xiàn)手法，這首詩(shī)就以鮮明的對(duì)比，評(píng)價(jià)了世界上兩種截然相反的人。讓我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情沖突。
現(xiàn)在就讓我們來(lái)對(duì)比著讀一讀。師生合作讀2——4小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)5——7小節(jié)
過(guò)渡：對(duì)待人民的做法不同，人民對(duì)待他們的態(tài)度也同樣不同。
1.同學(xué)們先自由讀一讀，等會(huì)兒我們來(lái)合作著對(duì)一對(duì)，看誰(shuí)合作得最好。
2.指名合作。（1）師：有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”
生：騎在人民頭上的，人民把他摔垮。
師：有的人/俯下身子給人民作牛馬。
生：給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他。
評(píng)價(jià)：謝謝你的合作！以同樣方式指名合作后面2小節(jié)。評(píng)價(jià)：讀得真好！
五、合作背誦
1.同樣是人，卻是如此不同。有的遭人痛恨，有的卻讓我們永遠(yuǎn)懷念。你能根據(jù)前面兩句，背出后面的詩(shī)句來(lái)嗎？
①（隱去每小節(jié)后面的兩句，教師讀前面兩句，學(xué)生背后面的）
指名。評(píng)價(jià)：讀得真好，從你的朗誦中，我感受到了那份深深的懷念！崇敬！
②（前面兩句也隱去）只剩下題目了，你還能背嗎？指名。真了不起！
2.讀著讀著，《有的人》這首詩(shī)已經(jīng)不再是發(fā)自臧克家一個(gè)人之口，他也是我們的心聲了，那就讓我們懷著對(duì)魯迅先生深深的敬意一起來(lái)朗誦吧。“有的人活著……”起（齊背誦）
六、總結(jié)延伸
深情地背誦完這首詩(shī)，相信同學(xué)們一定有很多的認(rèn)識(shí)與觸動(dòng)，你覺(jué)得做人應(yīng)該做怎樣的人？拿起你手中的筆，可以是一段感言，也可以是一首小詩(shī)……把自己的感受寫一寫。也可用《做人要做這樣的人》為題。