《有的人》教學實錄
生自由朗讀，做標注。
師：（大屏幕展示帶有朗讀標注的全詩。）請同學們根據(jù)大屏幕上的朗讀提示，對照你自己做的標注再讀讀。
生自由朗讀。
師：下面請同學們推薦咱們班里讀的最好的男同學和女同學來讀。（學生推薦）老師把這首詩打在了屏幕上，并做了簡單的分工，老師再教你們一招--如果你們覺得感情通過朗讀不足以表現(xiàn)，你想淋漓盡致的抒發(fā)自己的情感，還可以在朗讀時加上動作�？梢蚤_始了嗎？
男女生朗讀。
四、男女生領(lǐng)讀。
師：讀的真好，老師建議由他們兩個來領(lǐng)讀，臺下的男同學和女同學也展開朗讀比賽好嗎？注意大屏幕上的朗讀分工。（大屏幕展示全詩。）
學生領(lǐng)讀。
五、學習詩歌內(nèi)容。
師：（學習什么）大家朗讀的很有感情，通過剛才的朗讀，你知道了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？可以是用的好的字、詞，可以是寫法、結(jié)構(gòu)上的特點，可以是你對詩人的了解，可以是你對詩句的理解；還可以談一談你的困惑，把不明白的問題提出來，跟大家一起交流。相鄰的同學可以小聲的切磋、交流一下。
學生自由交流。
師：準備好的同學可以發(fā)言了。
生1：我知道魯迅原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。
師：你對魯迅的生平了解的很詳細。
生2：我發(fā)現(xiàn)這首詩是總分關(guān)系。第一節(jié)是"總"，其余的六個小節(jié)是"分"。
師：這是結(jié)構(gòu)上的特點。
生3：從剛才的領(lǐng)讀，我發(fā)現(xiàn)這首詩有前后照應(yīng)的關(guān)系，女同學領(lǐng)起第二節(jié)，所有女同學接上第五小節(jié)；男同學領(lǐng)起第三節(jié)，所有男同學接上第六節(jié)。
師：通過剛才的朗讀分工，發(fā)現(xiàn)這首詩前后照應(yīng)，你真是個有心人。
生4：我發(fā)現(xiàn)第2小節(jié)中的"騎"和"俯"這兩個詞用的好，"騎"寫出了反動統(tǒng)治者的作威作福，橫行霸道；"俯"寫出了全心全意為人民服務(wù)的人的形象。
師：這個同學從用詞的角度進行品味，理解的很到位。
生5：我發(fā)現(xiàn)"俯下身子給人民當牛馬"是由魯迅先生的"橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"這兩句詩演化而來的。
師：你怎么知道是由這兩句演化的？
生5：課下注釋上有。
師：讀書的時候，如果遇到不明白的問題，要善于借助文中的提示，課下的注釋，還可以借助工具書來查閱，這是一種立體讀書法。
生6：我發(fā)現(xiàn)第3節(jié)"情愿作野草，等著地下的火燒"，是由魯迅的散文詩集《野草》演化而來。
師：你知道這句詩的意思嗎？
生6：比喻愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)。
師：是的，魯迅在《野草》的《題辭》里說"我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草及喬木 "在別人時時刻刻想"不朽"時，魯迅卻為了革命的勝利，甘愿獻出自己的一切，包括生命。這是多么高的思想境界呀！這首詩涉及到了魯迅先生的《自嘲》詩和《野草》詩集，你還知道魯迅先生有哪些著作？
生6：魯迅的作品還有《吶喊》、《彷徨》、《阿q正傳》、還有《狂人日記》。
師：魯迅先生的很多文章都是在反醒自己，解剖自己，為民族吶喊，為正義而呼，讀先生的文章，能促使我們反思自己，在警醒中洗滌我們的靈魂，老師建議大家課外多讀魯迅先生的文章。