20* 有的人湖州市長興縣濱海小學 唐劉莉設計意圖：《有的人》是魯迅逝世十三周年臧克家所作的一首高度凝練、句句閃光的詩，全詩語言質樸，采用強烈的對比與嚴密的照應相結合的手法，以魯迅為鏡，揭示“人是為了多數人更好地活著而活著”...

【教學目標】1、能有感情地朗誦詩歌，培養鮮明的愛憎感情，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。2、了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處。【教學安排】一課時。...

教學目標：1.理解詩中含義深刻的字詞，懂得為人民的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。2.了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處，有感情地朗誦詩歌。教學重點：體會整首詩的意思，感情朗讀。...

[設計理念][教學目標]1、能有感情地朗誦詩歌，培養鮮明的愛憎感情，懂得為人民服務的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。2、了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處。...

設計理念：1 對教材的理解《有的人》是我國現代著名詩人臧克家于1949年新中國成立后，為紀念魯迅逝世13周年而寫的，所以副標題是“紀念魯迅有感”。“有的人”是個引人深思的題目。詩中舉出了完全對立的兩種人加以對比。全詩共七節。...

教學設想： 這首詩歌是臧克家為魯迅逝世十三周年而作，不僅僅是單純懷念魯迅，而是通過與有的人的對比闡揚了一種人生哲理，融入了作者的愛憎感情。...

【教材分析】 《有的人》是我國現代著名詩人臧克家于1949年新中國成立后，為紀念魯迅逝世13周年而寫的，所以副標題是紀念魯迅有感。 有的人是個引人深思的題目。詩中舉出了完全對立的兩種人加以對比。 全詩共七節。...

（一）教學目標1、能正確、流利、有感情的朗誦詩歌。2、能找出并理解詩中運用的對比手法。3、學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。（二）教學重難點1、通過詩的學習，激發學生學習魯迅為代表的革命戰士的偉大精神，培養俯首甘為孺...

【教學目標】1、讀懂詩所表達的意思，體會作者的思想感情并有感情朗讀。2、感受魯迅的偉大，培養準確的人生觀。3、鍛煉大膽質疑、自求自得的閱讀素養。...

地 點：紹興市魯迅小學教育集團和暢堂校區電化教室執教人：柯橋實驗小學教育集團劉發建師：你們課文讀過了沒有？生：（齊答）讀過了。師：讀了幾遍？生：三遍。生：一遍。師：同學們先把課文再自由地讀一遍。生自由讀課文。...

教學目標：1、能有感情地朗誦詩歌，培養鮮明的愛憎感情，懂得為人民服務的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。2、了解本文運用的對比手法，體會這種手法運用的好處。...

這首詩是我國現代著名詩人臧克家于1949年新中國成立后，為紀念魯迅逝世13周年而寫的，所以副題是“紀念魯迅有感”。“有的人”是個引人深思的題目——指的是什么人?這些人怎樣?詩中舉出了完全對立的兩種人加以對比。全詩共七節。...

教學目標：1、理解詩歌深刻的內涵，了解詩歌中對比手法的運用。2、學習魯迅的偉大精神，引導學生樹立正確的人生觀。3、指導學生有感情地朗誦這首詩。...

【教學目的】1.領會作者對魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。2.學習對比寫法。3.了解詩中的議論，認識詩歌哲理性的深刻內涵。【教學重點、難點】對比寫法，詩中議論的作用。【課時安排】一課時。...

教學目標：1、理解詩歌深刻的，了解詩歌中對比手法的運用。2、學習魯迅的偉大精神，引導學生樹立正確的人生觀。3、指導學生有感情地朗誦這首詩。...