老人與海鷗教案
教學目標
1、知識目標:學習8個生字。正確讀寫并理解“塑料、餅干、節奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚頓挫、相依相隨”等詞語。有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
2、能力目標：抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
3、情感目標:感受動物與人的感人故事，感受動物豐富的情感世界。
教學重點
本課的教學重點是練習以較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊含其中的深厚感情，
難點揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
方法引導——指點——討論——交流
手段多媒體課件
板書設計老人與海鷗
老人愛海鷗海鷗送別老人
喂海鷗翻飛、盤旋、肅立、鳴叫
喚海鷗
談海鷗
達標測試
必做題
1、看拼音，寫詞語
suliaobingganyuepuxieluojixiangzhaying
（）（）（）（）（）（）
yiyangduncuoxiangyixiangsui
（）（）
2、根據原文填空
1、老人把餅干丁很（）在湖邊的圍欄上，（）一步，（）嘴向鷗群（）。立刻便有一群海鷗（），幾下就（）得干干凈凈。
從句子中你體會到了什么？
2、⑴一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像（），（）。
⑵海鷗們（）扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來（）遺容的親屬。
⑶它們（），像是為老人守靈的白翼天使。從這些句子中你體會到什么？
選做題
詞語解釋
抑揚頓挫：歇落：親昵：駐足：瞻仰：
教學過程
一、直接導入新課和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。在這一單元，我們將走進動物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。今天我們一起學習第七單元的第一篇文章《老人與海鷗》。
課前同學們已經做了預習，先完成第一個目標。
二、出示學習目標
1、學習8個生字。正確讀寫并理解“塑料、餅干、節奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚頓挫、相依相隨”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，能概括出本文的主要內容，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
3、能抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
三、當堂達標
1、根據學生的預習，說說本文主要寫了什么
引導學生根據主要內容把文章分為兩部分。
小組討論：老人對海鷗的愛表現在什么地方？從哪些句子你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫出相關的語句，進行批注。適時出示課件。引導學生多讀，在讀中體會。
老人對海鷗無私的愛也換來了海鷗對老人震撼的情，在老人去世后，發生了什么？
思考：安放老人遺像的地方發生了什么意想不到的事情？結合課文內容，跟同學討論：為什么會發生這樣的事情？出示課件，抓住重點句子進行理解。
小結：通過學習本課，你有什么感想？
四、達標測評
出示達標測試題
學生讀讀導讀，明確學習要求。
出示本課生字，指名學生認讀，并完成必做題一
學生帶著目標去學習新課。
學生先自主學習后小組互相討論。
學生討論后得出答案。
學生自主研讀、細讀然后小組練習