《蒙娜麗莎之約》課堂教學實錄
師：“而是”——生：“真的血肉。”
師：“她的眼神是那樣的”——生：“柔和、明亮”。
師：“蒙娜麗莎那微抿的”——生：“雙唇”。
師：“微挑的”——生：“嘴角”。
師生齊讀：“好像有話要對你說。”
師：恬靜淡雅的微笑，那微笑有時讓你覺得——生：舒暢溫柔。
師：有時讓你覺得——生：略含哀傷。
師: 有時讓你覺得——生：十分親切。
師：有時又讓你覺得有——生：幾分矜持。
師：那微笑是真的——生：耐人尋味，難以捉摸。
師：她的身姿顯得——生：那樣的大方端莊。
師：她的右手極其清晰細膩，富有——生：生命的活力。
師：而背景充滿了幻覺般的神秘感。向遠處蜿蜒隱去。空曠而深遠的背景中，蒙娜麗莎顯得——生：更加美麗動人。
師：你們想看看她嗎？（課件展現油畫）看，她就是達芬奇筆下，永遠面帶微笑的“蒙娜麗莎”。讀——
（生借助圖右邊的提示，復述第5、6、7自然段，師生齊讀。）
師：你想不想和作者一起好好去欣賞欣賞《蒙娜麗莎》？
生：想
師：那就讓我們一起去看看，老師希望大家在看的時候啊，也能在心里用上那些好的詞語，甚至更多的詞語去形容、去贊美她，好嗎？
多媒體播放油畫，從遠到近，從上到下，局部大特寫
師：蒙娜麗莎那轉瞬即逝的微笑，卻成了永恒的，美的象征。作者就是這樣來贊嘆的，請大家輕輕地來讀——
（課件呈現課文結尾）
“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，
她的光輝照耀著每一個有幸看到她的人。
我雖然在她面前只停留了短短幾分鐘，
她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。
她已經成了我靈魂的一部分。
師：這是作者發出的感慨，我們讀了作者寫的文字了，也看了王老師帶給大家的《蒙娜麗莎》了，有什么感受呢？拿起筆寫下來。你可以學習作者的方式，用“雖然……卻……所以……”的句式，也可以不照作者自己的句式，完全按自己的想法，寫幾句看了蒙娜麗莎的感受，好不好？就寫自己最想表達的一兩句話，開始。
師：我非常想聽聽大家的感受，勇敢地舉起你的手，像作者一樣，把你對蒙娜麗莎的那種喜愛那種感受，用你的美麗的聲音傳遞給我們。好不好？來，大家注意聽，會傾聽的同學是最聰明的孩子。
生：蒙娜麗莎那神秘的微笑和泛著紅光的臉頰給我留下了很深的印象，她的雙手和嘴唇刻畫得極其細膩，仿佛是真人呈現在我的眼前。
師：他是用自己的方式寫的，是不是啊？真好，給他掌聲。尤其，他突出了一個“神秘的微笑和泛著紅光的臉頰給我留下很深的印象”，他把他印象最深的東西寫清楚了。
生：蒙娜麗莎那神奇的微笑她身后的背景，帶給了人無窮無盡的幻想。蒙娜麗莎是那樣光彩奪目，給有幸看到她的人帶來了深刻的印象。達芬奇以其天才的想象力和神奇的畫筆，使蒙娜麗莎這幅名畫成了永恒的美的象征。