《月光曲》教學設計
生:后來"海面刮起了大風,卷起了巨浪".
a師:那月亮跑哪去了
生:月亮……
師:書上怎么說你就怎么讀.
生:應該是(讀)"月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云."
b師:你的意思說現在月亮升高了,接著往下說,穿過微云以后呢
生:(讀)"海面上刮起了大風,卷起了巨浪,被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來."
c師:是不是月亮和大海都產生了變化
生:對.
師:(指板書)這里是月亮剛剛升起,海面上微波粼粼,剛才說的是什么樣的啊
生:月亮升起.
師:我再寫個"月亮升起"
生:越升越高.
師:誰越升越高
生:月亮.
師:那怎么寫啊 月亮越升越高,我只要四個字.
生:月亮升高.
師:對,海面上怎么概括
生:海面上波濤洶涌.
師:不對,海面上刮起了大風,卷起了巨浪,是不是這兩句呀 那這兩句用四個字能概括嗎
生:刮風起浪.
師:也可以,但不太美.
生:狂風巨浪.
師:這風有點太大了.(笑聲)
生:刮風卷浪.
師:能不能這么說,風怎么樣
生:卷.
師:卷什么樣的浪
生:巨浪.
師:對了,"風卷巨浪"這四個字多好呀!把兩個意思都說了.(板書"風卷巨浪")海面上刮起了大風,卷起了巨浪概括成"風卷巨浪"行不行
生:行.
師:(對一學生)你去把"月亮升高"寫在"風卷巨浪"的前面.(學生上前寫)
③再往下看,還有嗎 后面月亮怎么樣呢 大海又怎么樣呢 說不來的"使勁"讀一讀,誰把皮鞋匠看他妹妹后面那一段讀一讀.
生:(讀)"皮鞋匠看看妹妹……波濤洶涌的大海."
a師:大家一起來讀.接著我的話來讀"看到了她從來沒有看到過的景象".
生:(讀)"在月光照耀下的波濤洶涌的大海".
b師:現在月光怎么樣了
生:照耀.
c師:大海怎么樣了
生:波濤洶涌.
d師:誰來寫這八個字 (一學生上前寫)
3,既然海面是這樣變化的,你能不能通過你的讀把這個變化讀出來呢 放開聲音,各自練一遍,把海面上的三次變化用不同的語調讀出來.開始.
①學生各自讀課文.
②師:誰愿意讀"月亮升起,微波粼粼"這一點兒 誰接著他讀"月亮升高,風卷巨浪"這一點兒 誰讀"月光照耀,波濤洶涌"這一點兒 (三個學生站起來)一個人讀完下一個接著讀.大家聽一聽他們三個讀得有沒有變化,像不像微波粼粼,風卷巨浪,波濤洶涌.開始.(三個學生分別讀這三段話)
③師:大家一齊來讀,我給你們打上拍子,你們一邊讀一邊用眼角掃一下我的手勢,我怎么指揮你就怎么讀.咱們看看讀起來有意思沒意思.預備,起!
生:(讀)"皮鞋匠靜靜地聽著……波濤洶涌的大海."(教師隨機給予指導)
④師:這回誰起來再讀 誰讀第一層 沒有發過言的舉手,已經發過言的先放下手.(教師讓三個學生站起來)開始.(三生分別讀)
⑤師:太好了,誰還想讀 (一女生站起來)你現在先挑一層,這三層隨便你想讀哪一層,讀完了,你想和哪位同學挑戰,你就點他的名.(女生點了姓趙的同學)好,你先讀,開始.
女生:(讀)"皮鞋匠靜靜地聽著……灑滿了銀光."(趙生也讀這一層與她比)
師:滿分是五分,全體同學用你們的手給女生亮分.
生:五分.
師:五分,好,給第二個同學亮分.
生:五分.
師:也是五分,很好.都讀得不錯.誰還想比 還有兩個名額.(指一舉手的學生)隨便讀一段,誰敢應她的戰 (馬上有一男生站起來)好,開始讀.