《月光曲》教學設計
生2:我還從六自然段中盲姑娘激動地說:"彈得多純熟啊!感情多深啊!您,您就是貝多芬先生吧 "知道盲姑娘發現彈琴的人是貝多芬本人的時候,她很驚喜,有些不相信.
生3:我要補充.從這里的兩個"!"可以看出盲姑娘確實很激動,她贊美貝多芬的鋼琴彈得好.
師:只是好嗎
眾生:不只是好,是特別好.
師:從哪個詞語能看出
生1:從"純熟"可以看出貝多芬的鋼琴彈得特別好,他彈琴的技術很高超,可以說是出神入化.
生2:我要補充,我認為當時盲姑娘驚喜的原因是她認為此人肯定是貝多芬本人,因為只有貝多芬本人才能把曲子彈得這樣純熟,如果是其他人的話,就不一定彈得這樣好.
師:盲姑娘可是看不見的呀!她憑什么斷定此人就是貝多芬
生:盲姑娘雖然眼睛看不見,但是她用心去感受音樂,她懂音樂,她知道只有創作樂曲的本人才能彈得這么純熟,所以她斷定此人就是貝多芬.
師:你們體會得都很好.那么你們能不能通過朗讀把盲姑娘當時那種贊美,驚喜表現出來呢
師:同學們,貝多芬聽了盲姑娘的話后,他作何反應
眾生:貝多芬沒有回答.
師:他怎么不回答 他當時怎么想的
生1:我認為他不回答的原因是他不想張揚自己,他當時可能在想,還是不回答盲姑娘吧,她喜愛音樂,我就再給她彈一曲吧!
生2:我認為貝多芬當時聽了盲姑娘的話也很激動,他來不及回答,當時他很驚訝:啊,在這個偏僻的地方,竟然有人這么懂音樂,這個盲姑娘不簡單呀!
師:你們真會想象,會體會.同學們,貝多芬發現盲姑娘很懂音樂,你們想,"我"懂音樂,她懂音樂,這叫什么
眾生:這叫"知音"!
師:對,這叫"知音".大家都知道知音難覓呀!在這個窮鄉僻壤的地方竟然找到一個知音,而這個知音是正常人嗎
生:不是的,她是殘疾人,是盲人.
師:對,這個知音不是正常人,是一個才十六七歲的盲姑娘呀!貝多芬此時的心里能不激動嗎 所以他問盲姑娘……
生齊答:"您愛聽嗎 我再給您彈一首吧."
(出示插圖)
師:此時此刻,一陣風把蠟燭吹滅了,吹起了茅屋里破舊的窗簾.那皎潔的圓月就在窗外,它那清幽的月光照進茅屋里來,你們看到了什么 能用自己的語言把圖上的情景描述出來嗎
生:我看到了那清幽的月光照進茅屋里來,茅屋里的一切好像披上了銀紗,是那么美麗.這時,貝多芬不由彈起了琴鍵,窮兄妹倆聽得是那樣認真.
師:文中是怎樣描寫圖上的內容的
生:文中第八自然段描寫圖上的內容.
師:好,那我們就一起來輕輕地,美美的讀第八自然段吧,讓我們細細地體會這清幽的月光下的一切.
(生有感情地齊讀第八自然段的內容)
(五)教學9——10自然段內容.
(《月光曲》響起)
師:同學們,你們聽見了什么
生:我聽見音樂開始很慢,接著逐漸快起來,最后又快又強.
這段曲調是貝多芬用鋼琴彈奏出來的,文中是怎樣用文字來描述這段曲調的呢 找一找,找出來畫上"﹏﹏".
抽生回答所勾的句子,師隨機出示句子:"他好像面對著大海……一個連一個朝著岸邊涌過來……"
請大家自由讀這幾句話,根據你對音樂的理解,體會《月光曲》的曲調可能是怎樣的
(出示選擇題)
根據自己的理解,《月光曲》的曲調是( ),請選出合理的答案,并說出理由.
a:舒緩——明快——激昂
b:明快——激昂——舒緩
c:舒緩——激昂——明快
(3)抽生選擇.
生:我選擇a.因為月亮開始升起,表明月光下的一切都很幽靜,這時,音樂應該是舒緩的;接著,月亮升高穿過微云,微云在月光的照耀下飄動著,音樂應該是明快的;最后,風起浪涌,月光下的海面上刮起了大風,卷起了巨浪,音樂應該是高昂激越的.