《蒙娜麗莎之約》教案
5.小結： 正像同學們剛才交流的那樣，作者就是從這三方面寫出了名畫的魅力其中哪一部分是本文的重點呢？（第2部分——57段對蒙娜麗莎畫像內容的描寫是本文的重點） 四、交流探究二，語段研讀 1.好，我們就來看這部分幻燈出示：請同學們再次品讀57段具體描寫畫像的語句，將最能吸引你的一部分的描寫畫出來，多讀幾遍，想想這部分描寫好在哪兒？ 同學們剛剛讀了具體描寫畫像內容的語句哪部分描寫最吸引你呢？ 2.研讀第6段 預設： （1）生：我覺得蒙娜麗莎的微笑最吸引人 師：哦，你認為這部分的描寫好在哪呢？ 生：作者的描寫很生動，很細致 師：細致生動地描寫蒙娜麗莎微笑的詞有哪些？ 生：舒暢溫柔、略含哀傷、親切、矜持 （2）師：你知道“矜持”什么意思嗎？ (慎重、拘謹) （3）一個簡單的微笑，作者卻從中解讀到這么復雜的情感，這是為什么呢？ （4）（“舒暢溫柔、略含哀傷、親切、矜持” 這些情感作者看得到嗎？而是作者由畫面展開的想象） 體會寫法：作者這樣展開想象去寫有什么好處？下面就請同學們對照插圖，再讀描寫微笑的這個語段，體會加上或去掉這部分想象的文字感覺有什么不一樣？ 小結：（想象能讓平面變得立體，使靜止變得鮮活起來，這樣的描寫不僅讓我們感受到了名畫的魅力，還能使文章更吸引人希望同學們今后也能在寫作時加以運用） （5）誰愿意通過自己的朗讀，讓我們感受蒙娜麗莎微笑的美呢？（指名讀） 3.寫一寫 師引語：從古至今，可以說沒有一幅人物肖像畫能像《蒙娜麗莎》那樣，讓世人如此地津津樂道這幅畫的魅力就在于不同的人看到這幅畫，就會有不同的理解和感受下面就請同學們再次欣賞這幅畫，發揮你的想象，你能從這神秘的微笑中看到什么呢？ 蒙娜麗莎那“神秘的微笑”是那樣耐人尋味，難以捉摸那微笑，有時讓人覺得（ ），有時又讓人覺得（ ）…… （1）想一想，寫一寫 （2） 指名說（3）出示關于微笑的資料 4.研讀第5、7段 同學們真了不起，也學會了作者邊欣賞藝術作品、邊展開想象的方法課文5.7段的描寫也采用了與描寫微笑相同的方法，那就是將看到的和想象到的自然融合到一起的方法下面就請同學們把這兩段中展開想象的句子趕快找出來，體會這樣寫的精妙，然后帶著你的感受讀一讀 （1）你想讀哪一句？談感受 （2）帶著自己的感受有感情的朗讀（個性化朗讀） 五、總結升華，朗讀抒情 1.過渡：從人們的等待，從畫展出的來之不易，以及“蒙娜麗莎”本身，都讓我們感受到了她的魅力怪不得作者在最后說：（cai：第八自然段） 2.引讀 3.作者說蒙娜麗莎的生動、美麗、溫柔、神秘，在他的心底留下了永不磨滅的印象，蒙娜麗莎已經成為作者靈魂的一部分那么，蒙娜麗莎給你留下了怎樣的印象？