桃花心木導學案
《桃花心木》導學案 （種樹喻育人）
一、教學目標 姓名 班級
1、知識：學習本課生字、新詞；有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。
2、能力：培養學生理解含義深刻的句子；培養學生閱讀要有自己獨特的見解。
3、情感價值觀：使學生感悟到作者接種樹喻育人，懂得人應經得起生活的考驗，學會鍛煉出一顆獨立自主的心，不能養成依賴的心理。
二、學法引導：自主閱讀、自主感悟、自主探究，合作交流，主動發展。
三、重點、難點：理解含義深刻的句子，悟出課文是借樹喻育人，體會其中所含的深刻道理。
四、教學流程 第一課時
● 自學導航：一、導入新課
生活的大海并非永遠風平浪靜，人生的旅途也決非平原縱馬，永遠一路順風。人的一生總要經歷這樣或那樣的挫折與磨難。在不幸與磨難中，有的人悲觀消沉，最后被困難所擊倒。而有的人卻將腰桿挺的更直，從而成為杰出的人才。正如種桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一樣，有的桃花心木在自然界的考驗中枯萎了，有的卻能長成百年的大樹。這節課我們欣賞和學習中國臺灣當代名作林清玄的《桃花心木》。
二、初步理解課文：走進課文了解桃花心木是怎樣的一種樹？我們從桃花心木身上得到什么啟示？
三、自由讀文，讀準讀通的基礎上初步理解課文。
1、檢查自測
①給這些字注音并讀準：萎 鍛 空 種
②這些字寫得時候要注意什么，寫兩遍：番 鍛 雅 勃
③會讀：插秧 枯萎 基業 幸而 一番 考驗 鍛煉 轉化 優雅
④不理解的詞語有： ⑤用了 把課文讀了一遍。