《桃花心木》導學案
一,學習目標
1,我會讀本課"秧,萎,賴,鍛,雅"5個生字,能聯系上下文說出"莫名其妙,從從容容,語重心長"的意思;有感情地朗誦課文;抄寫自己喜歡的部分.
2,我能通過讀書說出句子中含著的深刻意思,培養感悟能力.
3,通過讀課文我能感悟到作者借種樹喻育人,懂得人應經得起生活的考驗,學會鍛煉出一顆獨立自主的心,不能養成依賴的心理.
學習重點難點:
通過理解含義深刻的句子,進而悟出課文是借樹喻育人,并能從中悟出做人的哲理.
預習任務:
1,將課后生字組詞寫兩遍,易錯的字多寫幾遍
2,理解詞語意思,積累文中的四字詞.
3,用自己的話講一講課文內容--------------------------------------
4,讀了課文后的疑惑.---------------------------------
檢查預習:
1,檢查自測
①給這些詞我會讀:枯萎,鍛煉,空地,種樹,
插秧,基業,幸而,一番,考驗,轉化,優雅
②我知道這些字寫的時候要注意什么:
番 鍛 雅 勃
④不理解的詞語有:
2,我知道課文的主要講 .
3,你讀了課文有什么疑問
導學提綱:
1,文中這些桃花心木還是小樹苗的時候,這位種樹人是怎樣培育它們的呢 請同學們自由輕聲讀讀課文,畫出有關句段,并做出標記.
2,讀著讀著,你們有什么發現嗎 這個高個子種樹人種桃花心木和我們通常種花有什么不一樣
澆水時間
澆水的量
3,我的內心先是 后來是 再后來是 ,練習讀出我的此刻心情.
4,如果這個種樹人就生活在你的身邊,你發現他是這樣種樹的,你對他的表現會有什么看法或疑問
5,讀書畫出種樹人說的話,試著去體會他的話的意思.
6,假如樹木和我們一樣有心,假如我們就是其中的一顆桃花心木,你會對種樹人說些什么
7,"種樹人不再來了,桃花心木也不會枯萎了.已經長得與屋頂一般高,那么優雅自在,顯示出生機勃勃."你能說出其中的原因嗎
8,找出"種樹人的一番話,使我非常感動.不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心.在不確定中,就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長."這句話讀一讀這里的"不確定"指的是什么
課堂檢測
一,加點字注音全對的一組是( )
(1)枯萎( wěi) 旺盛(shèng) 空地(kōng)
(2)插秧(yāng ) 膝蓋(qī ) 模仿( mó)
(3)依賴(lài) 汲取( jí ) 苗圃( pǔ )
二,填空
1,《桃花心木》一課采用借物喻人的寫作方法,用種樹的方法,道理,經驗來比喻( );用樹的成長來比喻( ).
2,本文中"我"的情感變化線索是( )——( )——( )——( ).
3,"不確定"的意思是:(1)樹的"不確定"指樹在成長過程中要經歷的( );人的"不確定"指(
三,回答問題
①奇怪的是,他來得并沒有規律,有時隔三天,有時隔五天,有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定,有時澆得多,有時澆得少.
這句話寫種樹人的奇怪做法.有兩點奇怪:一是( );二是( ).這句話為后文作者探明原因作了鋪墊.
②不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心.
這里的"不確定"是指------------------.從這句中我體會到——————————---------------.