《桃花心木》教學實錄
生：繼續扎根……
在狂風呼嘯的時候，它又會──拼命扎根……
五、升華，體會中心
1、引入《白楊》，理解不確定，明白獨立自主的重要性：
桃花心木苗就是在這不確定中拼命生長了下來。這時，老師不僅想起了我們學過的一篇課文──《白楊》。
出示句子，一起讀。
“白楊樹從來都是這么直。……也不動搖。”
我們剛才說的不確定，你能在父親的話中找到嗎？
生：不管……不管……
師：自然界中有太多的不確定，干旱，風沙，雨雪……白楊樹也好，桃花心木也好，它們都戰勝了這種種困難。
2、再次理解“十年樹木，百年樹人”：
師：其實──齊讀句子：不只是樹……努力生長。
師：不只是樹，人也是一樣。
生再次齊讀句子。
師：讀到這里，對我們剛才的“十年樹木，百年樹人”種樹和育人的關系你又有了什么新的認識嗎？
生：我明白了，不只是樹，人也是一樣，只有……才能養成獨立自主的習慣。
生：育人和種樹事實上一樣的，都要獨立自主，不能依*別人。（不能做溫室里的花朵。）
生：種樹先培根，育人先培心。（什么心？）獨立自主的心。
師小結：面對……要勇敢……獨立……考驗。
生：樹木短短的十年生活中能獨立自主，人在一生當中也要……獨立自主。
六、小結
所以，這個種樹的人──不再來了，桃花心木也不再枯萎。
面對……洗禮，生機勃勃……能夠自己汲水的……能……能獨立自主的孩子，將來也一定能……
出示名言警句：
不經風雨，難成大樹。寶劍……梅花……。不受百煉……。陽光……
師：今天，我們學了這篇有哲理的文章，我們今后都要在人生的道路上……經歷挫折，獨立自主，才能做生活的強者。