《老北京的春節》教學設計
教學目標：
1、了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。 2、通過閱讀，能找出春節“開始”“高潮”和“結束”的日子。 3、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。 教學重點：了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧。 教學過程： 一、激趣導入。 錄像再現現在人過春節的情景，激發興趣。 1、喜歡過春節嗎？談談自己的想法。 2、老北京的春節是怎樣的？ 二、整體感知，初識大意。 1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。 2、檢查生字讀音情況：出示課件 （1）放鞭炮檢查。 （2）對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點難點。 3、解決遇到的困難或問題。 你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。 4、小結。 三、精讀課文，理解內容。 （一）自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節給你留下了什么印象？（熱鬧） 快速讀一讀課文，看春節熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。 板書：臘月——正月十九 （二）學習過年這一節。 1、默讀課文，找出喜歡的一個段，劃出表現熱鬧的句子，談談為什么說這些句子能表現出熱鬧。 2、全班交流。根據學生喜歡的段落交流，喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。 3、指導學生讀出“熱鬧”來。讀完之后，師生評議。 （三）學習元宵節這一節。 1、默讀這一節，過元宵節熱鬧表現在哪些方面？ 2、小組合作討論。重點引導學生了解燈的數量多、種類多、亮等特點。“數量多”可引導學生抓住“處處、整條街、幾百”“街上有燈，家中有燈”等；“種類多”可引導學生抓住“玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈”等等。 3、合班交流。出示錄像——看燈，讓學生感受燈的世界燈的美麗。 4、讀出喜歡的心情。指名讀。 5、合作讀。 （四）感受咱的春節與老北京的春節有什么不同。 1、學生聯系自己過春節的情況談一談。 2、交流自己搜集的與春節有關的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以） 教師小結。 四、作業超市（自選一個） 1、寫一寫自己過春節時最有意思的情景。 2、搜集不同地方的人過春節的不同習俗，辦一期手抄報。