詹天佑導學案
一、學習目標
1、知識目標：學會11個生字，能正確讀寫”杰出、修筑、設計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關、懸崖峭壁、狂風怒號、惹人譏笑”等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。
2、能力目標：感悟課文內容，能抓住具體事例中的關鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創新精神，并體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、情感目標：了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。
二、教學重點、難點了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的困難；通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。
三、導學試題
問題一：詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務的？
問題二： 在開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道時，詹天佑采取了哪兩種不同的方法？用圖示說明。
問題三：讀完課文，詹天佑給你留下了怎樣的印象，請你寫一寫。
四、學法指導
1、養成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號。
2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作：
①在通讀課文基礎上，找感受最深的部分；
②小組說說感受最深的原因；
③再次感情朗讀感受最深的部分，抓關鍵詞背誦這些句子；
④抄寫自己感受最深的句子。
3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。
五、當堂檢測
1、火眼金睛，辨字組詞：
嘲（ ） 勘（ ） 陡（ ） 譏（ ） 漿（ ）
潮（ ） 堪（ ） 徒（ ） 饑（ ） 槳（ ）
2、我會選詞填空。
精密 細密
(1）、拾一片落葉，數數（ ）的紋理，我看到了它蘊含的生命的奧秘。
（2）、我們的工作首先要（ ），不能有一點馬虎。
3、讀句子寫出劃線詞語的近義詞
（1）、清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓。（ ）
（2）、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務。（ ）
六、教學準備
1、背景資料的搜集與了解。
2、課件。
七、課時安排 2課時
八、教案：
第一課時
一、置景導入:
1、板書課題，指名讀題，引導：這篇課文是以什么來命題的？
2、聯系舊知：我們還學過哪些用人物的名字來命題的課文？這些課文都有哪些特點？
3、投影出示詹天佑頭像：通過預習誰來說說詹天佑是怎樣的一個人？（課件出示）
4、出示：詹天佑是我國杰出的愛國工程師 。 理解“杰出”一詞的意思。
二、聯接感悟：
（一）初讀課文，理清脈落。
1、出示要求，指名課文。
2、讀準字音，讀通順課文。
3、想一想課文主要講了什么內容？文中哪幾個自然段是具體寫了詹天佑在主持修筑鐵路中杰出表現，請用書中的短語概括？