《詹天佑》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,背誦3、4、5三段。 2、我學(xué)會11個生字和課文詞語,會端正書寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、惹人譏笑”等詞語,并理解詞語意思。 3、我學(xué)會寫人文章中圍繞中心句,然后選取典型事例來寫的結(jié)構(gòu)模式。 4、我了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡,能體會詹天佑在修筑鐵路的過程中表現(xiàn)出來的杰出才能和愛國精神。 了解人物 詹天佑(1861—1919)江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。 關(guān)于修筑京張鐵路的背景1840年,中英鴉片戰(zhàn)爭之后,我國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會。1895年,中日甲午戰(zhàn)爭失敗后,我國被迫簽訂了中日《馬關(guān)條約》。從此,帝國主義列強以開設(shè)銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式,對我國加緊經(jīng)濟侵略。其中,從1895年到1899年,帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里,他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近,帝國主義列強競相辦廠開礦,掠奪我國的資源。到19世紀(jì)末,列強爭奪鐵路權(quán)的斗爭更加激烈,甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑鐵路的清政府,在列強爭奪面前,束手無策,只得把一條條鐵路修筑權(quán),拱手送給外國。列強在我國投資修筑鐵路,除了獲得巨大的經(jīng)濟效益外,還附有種種條件,包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運輸軍隊等。 學(xué)習(xí)步驟 學(xué)習(xí)要求 檢測 自學(xué) 1、周一早上到同桌處背出4自然段。 2、組長檢查習(xí)題完成(有無漏做,書寫是否端正) 小組交流訂正 一、自學(xué)課文,完成練習(xí) 1、讀通全文,背出第4段。 2、完成《配套練習(xí)》第1-3題,《作業(yè)本》第1-3題。 3、理解下列詞語: 爭奪 精密 輕蔑 爭持 周密 藐視 3、認(rèn)真讀文后完成習(xí)題: ①閱讀全文,劃出課文的中心句。 ②用一句話概括全文記述了詹天佑的一件什么事? ③自學(xué)后的存在的問題記錄下來。 二、合作學(xué)習(xí) 1、小組合作,聽寫詞語,并校對,錯誤的訂正。 2、完成課堂作業(yè)本p9題目和練習(xí)本p15題目 3、研讀第2自然段,思考:詹天佑修筑京張鐵路遇到了怎樣的困難?請有條理地寫下來。 4、研讀第3-6自然段,一邊讀一邊思考: (1)在勘測線路的過程中,詹天佑遇到了什么困難,他是怎么說的、怎么想的、怎么做的?劃一劃,讀一讀,我從中感受到: 所說:________________________________________________。 所做:________________________________________________。 所想:________________________________________________。 (2)居庸關(guān)的特點是 ,詹天佑采取的開鑿方法是 。八達(dá)嶺的特點是 ,詹天佑采取的開鑿方法是 。畫出兩中開鑿方法,并思考:不同的開鑿方法有什么有什么優(yōu)點?體現(xiàn)了詹天佑 的品質(zhì)。 (3)火車經(jīng)過青龍橋遇到的困難是 ,詹天佑設(shè)計了 ,解決了這個難題。根據(jù)課文畫出“人”字形線路圖,并思考:這樣設(shè)計的優(yōu)點是什么? 1、默讀相關(guān)段落。 2、完成練習(xí) 3、小組交流,說出自己的意見,并對別人的意見進(jìn)行甄別。 4、組長檢查 “詹天佑遇到了什么困難,他是怎么說的、怎么想的、怎么做的?我從中感受到了什么?”的句式交流) 5、全班指名交流 6、當(dāng)堂練習(xí) 三、拓展練習(xí)(任選一題) 1、寫一篇200字以上的京張鐵路導(dǎo)游詞。 2、查找資料,了解庚子賠款的歷史,并簡要介紹庚子賠款對我國的影響。 3、京張鐵路提前竣工的原因是什么?有什么歷史意義?