《十六年前的回憶》教學實錄
師:這樣寫有什么好處?(學生思考后答)
師:我們以后閱讀時應注意看看哪些文章中運用了前后照應首尾連貫的寫法,在作文時有機地運用這種寫法。
師:這篇課文我們就學到這兒,你們看行不行?
生:行!(齊)
師:我為大家準備了兩篇文章,你們想不想看看?(出示閱讀材料)
生:想(齊)
師:那你認為在閱讀這兩篇文章時應注意什么?
生:讀文后應弄清每篇文章的主要內容。
生:還要看看文中哪些地方運用了前后照應的寫法。
師:一會兒發給你后,你要看看文中還有什么要求。可以選擇你喜歡的一篇來閱讀,如果能閱讀兩篇更好,可以找合作伙伴共同完成。
(學生自由閱讀后匯報,師及時點撥)
師:由于時間關系,我們下節課再繼續交流好嗎?
生:好!
(下課!)