跨越百年的美麗教學案例
師：你怎么知道？
生：句子中有個“終于”，說明他們克服困難，找到了鐳。
師：這么艱難，他們找的鐳有多重呢？
生：0.1克。
師：還不如圓珠筆尖那么大，可卻是從成噸的廢渣，煙熏火燎中提煉出來的。值得嗎？
生：值得。我在資料中查到“鐳是一種化學元素，它可以治療早期的癌癥，可以探測石油資源和巖石組織”。
師：鐳對人類科學具有這么大的作用，所以，他們不能放棄。即使是“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”
生（齊）：也不能放棄了。
師：可是，她不放棄，鐳卻在侵蝕她的身體。
生：“在發現鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
師：鐳可真厲害！
生：我在資料中查到：鐳是一種有劇毒的物質，它能夠破壞人體的造血組織，居里夫人在長期提煉鐳的過程中，慢性中毒患上白血病，于1934年7月4日與世長辭，經醫生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳。
師：是呀，我們一起來讀一讀課文中這句話：直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。除了鐳，還有什么侵蝕了居里夫人的美貌？
生：社會的歧視和親人的離去也讓居里夫人加速蒼老。
師：皮埃爾對瑪麗·居里意味著什么？
生：課文中有段對話。（生讀）我覺得他們互相幫助，共同克服困難，才能完成偉大的發現。現在卻剩下居里夫人孤零零的一個人了。
生：當他們站在科學院講臺上時，皮埃爾讓瑪麗上臺，這是過去從來沒有的事情。所以，我認為皮埃爾本身就是一個高尚的人。
師：這樣的人正是居里夫人生活和精神上的朋友。可這樣的朋友卻離開了她，她面臨經濟和精神上的雙重壓力，所以，美麗漸漸消退，她放棄了嗎？
生：沒有。她什么也不管，只是默默地工作。
師：這不僅是她的希望，也是皮埃爾的希望，所以，她不能放棄。等等，同學們，我們不是在說瑪麗·居里夫人不美嗎？怎么好像都在夸獎她？她到底美還是不美？
生（齊聲）：很美！
師：為什么？
生：因為她的精神和品格。
師：說得好。課文中哪句話集中體現了居里夫人可貴的精神？
生：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
師：她可貴的性格與高遠的追求是……
生：堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
師：這就是我們重新認識的美麗的居里夫人。（師再次引導學生觀察居里夫人的兩幅畫像。）兩幅畫像告訴我們居里夫人發生了什么變化？課文怎么寫的？
生：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
師：句子在句式上有什么特點？
生：排比。
師：請同學們在老師說完提示語后再讀這個排比句。
師：隨著時間的流逝，居里夫人從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為一個端莊堅毅的女學者，因為她開創了一門新的學科——放射學，所以她……