《凡卡》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課。
2、理解課文內(nèi)容，了解凡卡的悲慘生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。
2、激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨。
【教學(xué)準(zhǔn)備】cai課件。
【教學(xué)課時(shí)】3課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
孩子們，上節(jié)課我們初讀了俄國(guó)作家契珂夫的作品《凡卡》。知道了課文寫的是在圣誕節(jié)前夜，九歲的凡卡給鄉(xiāng)下爺爺寫信的事。大家想一想，凡卡為什么要給爺爺寫信？（學(xué)生思考發(fā)言）凡卡在城里的生活讓他再也無法忍受下去，于是，他向爺爺寫信傾訴他的悲慘遭遇，希望爺爺能帶他離開莫斯科，帶他回到家鄉(xiāng)去。
二、課文學(xué)習(xí)
1、讀信悟情，感受凡卡的悲慘生活：
⑴ 師：凡卡在城里有著怎樣的悲慘遭遇。認(rèn)真讀凡卡的信，把凡卡悲慘遭遇中深深觸動(dòng)你的地方勾出來，再把自己的感受批注在旁邊。
⑵ 學(xué)生勾畫批注，教師巡視。
（指導(dǎo)學(xué)生：一個(gè)詞語，一個(gè) 感嘆號(hào)一個(gè)問號(hào)都是批注的方式。）
⑶ 師：孩子們結(jié)合自己的勾畫，把自己的感受在四人小組內(nèi)交流。
學(xué)生交流。
⑷ 學(xué)生匯報(bào)。
師：凡卡的哪段遭遇觸動(dòng)了你，把自己的勾畫和感受，和我們一起交流。
① 指導(dǎo)凡卡挨打：
指導(dǎo)凡卡第一處挨打：
（小事挨打，打得狠──老板兇殘，凡卡悲慘 。）
抽學(xué)生匯報(bào)：
讀，談體會(huì)。
教師出示cia課件：
昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。
師：這段文字，他感受到……，你感受到什么？孩子們自己讀這段文字，體會(huì)體會(huì)。
學(xué)生自讀 。
師：讀了這段文字，你感受到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：
小事挨打，打得狠──老板兇殘，凡卡悲慘。
學(xué)生發(fā)言：
引導(dǎo)體會(huì)“打得狠”。
你從哪里感受到老板兇狠的？
生發(fā)言。
師指導(dǎo)：
“揪”什么意思？
（師點(diǎn)紅“揪”，學(xué)生發(fā)言。）
在字典里“揪”是緊緊地抓，使勁地拉。孩子們，揪揪自己的頭發(fā)，什么感覺。
（疼。）
是啊，被老板揪著頭發(fā)的年僅九歲的凡卡是多么的疼啊！老板只是揪嗎？
（點(diǎn)紅“拖”“揍”。）
看著老板的 這 些 動(dòng)作，你想說什么？
（學(xué)生發(fā)言：老板殘忍、凡卡可憐。）
你感到怎樣？
（氣憤。）
把你的感受讀出來？
（學(xué)生讀。）
看到老板的這些動(dòng)作，你還想怎么讀。
（學(xué)生2讀 。）
引導(dǎo)體會(huì)“因小事挨打”。
師：鞋店老板下這么重的手打一個(gè)只有九歲的孩子，小凡卡到底犯了什么錯(cuò)？
（給小崽子搖搖籃睡著了。）
就因?yàn)檫@樣一件小事，凡卡就被老板揪著，拖到院子里，拿皮帶揍一頓，看到這兒，你想說什么？