《我最好的老師》教案
生：我既然告訴過你們有關這種動物的一切都沒有遺留下來，那么（ ），你們應該（ ）啊！
我之所以（ ），是希望（ ）！
我想要你們（ ），所以我（ ）。
……
師：從一堂課到每一堂課，從課堂內到課堂外，懷特森先生帶來的懷疑主義影響了孩子所有的學習方式。懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，，對學生有什么好處呢？
2.課堂交流。
學生可能的回答會有：（1）使我們對學習產生了濃厚的興趣，“常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證”；（2）使我們“逐漸增長了見識，也逐漸懂得如何去接近真理”（3）使我們明白了一個道理，“不要迷信書本，也不要迷信權威”。
從中讓學生體會到懷特森老師的良苦用心。
生：……
事實上，懷特森先生教給我們懷疑主義已經深深植入了我的心田，變成了我人生的一部分。
有一次，我把懷特森先生的事講給一位朋友聽，他嚇壞了。“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？”那朋友說道。
面對這位朋友，我會怎么說怎么做呢？”一起讀“我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他：”不，你的看法錯了。”
4.教師小結：科學需要懷疑，需要“冒險”，需要挑戰，只有這樣我們才會擁有善于發現、探求真知的能力。
五、總結收獲，拓展延伸
1.你喜歡這樣的老師嗎？學生自由暢談。
板書： 21、我最好的老師
編造 零分 獨立 懷疑
哪門子老師？ 最好的老師！