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真理誕生于一百個問號之后 教學設計

真理誕生于一百個問號之后 教學設計


如果說,科學領域的發現有什么偶然的機遇的話,那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人,給那些善于獨立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人。
(生答:科學真理就存在于我們的身邊,它并不神秘;科學發現也并不容易,是有條件的,那就是給那些“有準備”“獨立思考”‘鍥而不舍“的人。”)
⑶你還能補充這樣的事例嗎?
魯班上山,手被植物葉劃傷,后來發明了鋸。
牛頓在樹下,被蘋果砸了頭,后來發現了萬有引力定律。
瓦特、萊特兄弟……
科學發現的“偶然機遇”只能給有準備的人,而不會給任何一個懶漢,希望同學們也做一個“有科學準備的人”。
四、隨文練筆
作者運用三個具體事實說明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點。我們也仿照課文的寫法進行一次小練筆,用具體事實說明一個觀點。比如,“功夫不負有心人”“虛心使人進步,驕傲使人落后”“團結就是力量”
20 真理誕生于一百個問號之后
                   見微知著  善于發問
    ?—————————————————  !
                   不斷探索  追根求源
3頁,當前第3123
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