《跨越百年的美麗》教學反思與再設計
教學過程：
第一課時
課時目標：1、閱讀課文，掌握生字新詞，了解課文主要內(nèi)容。
2、初步感知居里夫人的美麗，弄懂課文圍繞居里夫人的美麗寫了哪些事例，領悟?qū)懢唧w事例表達觀點的寫法。
一、讀題，質(zhì)疑，解題，導入。
1、看到這個題目你能知道什么？有什么問題要問嗎？
（問題預設：？“跨越百年”是什么意思？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”是什么意思？“美麗”為什么“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題？）
2、師生初步討論。簡單介紹居里夫人：（略）教師強調(diào)兩點：她對放射現(xiàn)象研究工作的巨大貢獻，死于因放射性輻射導致的惡性白血病。
留下未知的問題走進課文中去尋求答案。
二、初讀課文，讀通讀順，把握主要內(nèi)容。
1.自由練習讀課文，把課文讀通順。
2.再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法自學解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解。
3.指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。
4.整體感知默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內(nèi)容。學生交流，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
三、再讀課文，初步感知居里夫人的“美麗”。
1、讀文思考：居里夫人留給你怎樣的印象？你通過哪些事例了解到的？
（預設回答：美麗、端莊、堅定、執(zhí)著、堅毅、獻身科學、淡泊名利、不懈追求……）
2、哪些事例給你留下了深刻的印象？
（生回答）
師小結(jié)：作者以具體的事例，將居里夫人“美麗”的形象展現(xiàn)在大家面前，值得我們作文時借鑒。
四、提出課文中不懂的問題，為下課時深入學習課文做準備。
（預設回答：文中含義比較深刻的句子：如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位 ‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”）
五、課堂小結(jié)。
第二課時
課時目標：
1、精讀課文，深入體會居里夫人“美麗”的含義，感受她可貴的科學精神和高貴的人格魅力。
2、聯(lián)系上下文，理解課文中含義深刻的句子。
一、回顧第一課時學習收獲，導入新課。
1、快速瀏覽課文，說說第一課時的學習收獲。
2、回顧上課時里提出的難懂句子。
二、精讀課文。
1、出示：著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
你對這句話有什么疑問？讀這句話你知道了什么？
（預設問題：這是愛因斯坦對居里夫人的高度評價。“盛名”是什么？為什么說居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人?）
（2）聯(lián)系上下文理解：“盛名”。
“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”