《跨越百年的美麗》教學(xué)反思與再設(shè)計
1）理解“定格”是什么意思。（停留、靜止不變）
2）在你的心中，定格了居里夫人怎樣的形象？（美麗）體會居里夫人的外表美、人格美、精神美。
3）理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。有感情地朗讀此段。她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
5、師導(dǎo)語，再讀：著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”或許我們又會增添更多的欽佩和敬意。生齊讀。
三、回歸整體，提升認識
1.回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應(yīng)問題：“跨越百年”指的是什么時間？什么樣的“美麗”能跨越百年？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題？
2、學(xué)完課文，你有哪些收獲？提示：
1）什么是美？居里夫人能跨越百年的美麗是什么？
2）課文的主要表達方法。（倒敘的敘述方式 排比的句式 引用 以具體事例表現(xiàn)人物的特點等）
3）背誦一兩句你喜歡的文字。
四、結(jié)束語：
課文將一幅幅鮮活的畫面呈現(xiàn)在我們面前，居里夫人那美麗、莊重的形象也定格在我們每個人的心中，讓我們課下繼續(xù)細細地回想吧！下課。
板書設(shè)計：
18 跨越百年的美麗
“瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
勇于探索 忘我追求 ——盛名 —— “視名利如糞土”淡泊名利
（永恒）
后記：
重新寫完教學(xué)設(shè)計，很想再上一次這課，不過學(xué)生恐怕反感。所以，我不得不面對“一次來過”的現(xiàn)實。心想，難道我總要這樣遺憾下去嗎？而且，說不定這個教學(xué)設(shè)計也未必有第一次好，有些因素我掌控不了，或許設(shè)計三次、四次……也未必能達到我期望的完美。我只是空談著理想。
我想說的是，理想不等于行動，行動遙望著理想，理想只在行動者的遠方……