《養(yǎng)花》教學(xué)反思
《養(yǎng)花》教學(xué)反思
《養(yǎng)花》是老舍先生的一篇文章。本文以養(yǎng)花為題，多角度的選取材料，意在突出作者在養(yǎng)花實踐中的樂趣。這是一篇傳統(tǒng)課文，是老舍先生1985年底創(chuàng)作的當(dāng)時反右斗爭已經(jīng)在全國展開，時任北京市文聯(lián)主席的老師先生，創(chuàng)作受到種種限制。但是他熱愛生活、熱愛新生命，他借記養(yǎng)花的小事，抒發(fā)了這種情感。
在教學(xué)中我首先讓學(xué)生交流了課外收集的資料，記住了老舍的代表作以及對他的基本評價。綜觀全文，養(yǎng)花的樂趣都在一個情字上，因為作者愛花，把花當(dāng)作朋友，所以養(yǎng)花的過程就充滿了樂趣。這說明了一個道理：當(dāng)你喜愛什么，對他給予自己的情感，你就能從中體會到無限的樂趣：反之，盡管這件事本身有意思、有意義，如果你不愛它，它就沒有了樂趣，就成為身心的負擔(dān)。所以我在課堂中加強了朗讀，贏到了學(xué)生體會到了不在于說得出的收獲上，更在于養(yǎng)的心情上。另外，我還讓學(xué)生聯(lián)系自己的養(yǎng)花實際，聯(lián)系課文內(nèi)容，說說養(yǎng)花的樂趣，從而加深了對課文內(nèi)容的理解。
課文語言平淡樸實，簡潔明了，生動有趣，段落之間布局合理，過渡自然，在平淡樸素中見功夫。最后讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容作了課后練習(xí)，背誦了最后一個自然段，體會到了作者的寫作特點，和由總到分的寫作方法，收到了較好的教學(xué)效果。
《養(yǎng)花》教學(xué)反思
《養(yǎng)花》是人教版小學(xué)語文六年級下冊的一篇選讀課文.語言樸實感人,文章結(jié)構(gòu)明晰,再加上學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)語文的能力和基礎(chǔ),因此學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時基本上都能自主學(xué)習(xí)了,在此基礎(chǔ)上,我以幾個問題統(tǒng)領(lǐng)全文,收到了不錯的效果.
問題一:仔細讀讀課文的最后一段,想一想,作者是怎樣具體來表現(xiàn)這些養(yǎng)花的樂趣的
問題二:你從這篇文章中學(xué)到了哪些語言方面的知識
在課堂上,我也花了較多的時間對學(xué)生進行人生態(tài)度的教育."文章不是無情物",本文就是通過寫?zhàn)B花中的喜怒哀樂,來表現(xiàn)作者對生活的熱愛.因此,我一邊講授內(nèi)容,一邊不失時機地引導(dǎo)學(xué)生要正確面對生活中的成功與失敗,快樂與悲傷,使學(xué)生們對生活都能充滿信心.
另外,為了讓學(xué)生體會這種寫作手法,理解作者養(yǎng)花的情趣,我從學(xué)生的實際生活入手.首先,我問他們,在你的生活中,你最喜歡做是事情是什么嗎 由此學(xué)生的思想開始活躍起來.因此,每個學(xué)生都能說出自己的愛好.我又問他們,你為什么喜歡你所做的事情 從中你得到了什么感受 由此,學(xué)生談出各自喜歡做的事的原因.他們通過自己身上的事的認識和感悟,再走進文章,老舍先生為什么喜歡養(yǎng)花 他從中獲得了哪些樂趣
在導(dǎo)入的時候采用談話的形式,套用《藝術(shù)與人生》節(jié)目,本想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可現(xiàn)場的效果沒有預(yù)期的好,可能是聽課的老師比較多,學(xué)生比較緊張,氣氛不夠活躍.以后自己在這方面有待加強,自己要有一定的應(yīng)變能力,提高自己的教學(xué)素養(yǎng).
《養(yǎng)花》教學(xué)反思
一、注重在讀中感悟。
我在課堂上花了大量的時間讓學(xué)生充分地練讀課文，與書本的語言文字進行對話。課堂上學(xué)生在練讀時，我著意在一些讀課文有困難的學(xué)生身邊進行指導(dǎo)，幫助他們將課文讀通順、讀流利。而那些本身有著較好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生在多次讀課文的過程中讀懂了文章、有了自己獨特的感悟，也對課文的理解更加地深入，而第二課時的教學(xué)實際也證明花在第一課上充分的讀書時間是值得的。