索橋的故事教案
教學目標：1、自主學習生字新詞，在充分朗讀課文的基礎上，整體感知課知索橋的感人故事，理清條理，寫出課文提綱。
2、深入學習課文，在自讀自悟的基礎上，交流討論，理解重點語句，體會文章結尾的含義，激發學生對美好事物的贊美之情。
3、搜集資料，加深對索橋故事的了解。
教學重難點：1、在讀中理解“寫索橋還寫都江堰工程”的原因。
2、體會課文中重點句的含義。3、了解故事的同時，體會文章所蘊含的精神。
教具準備：有關索橋的圖片及文字資料
教學方法：讀中感悟
教學過程：
一、揭示課題，激發學習興趣
1、板書“索橋”，提問：看到這個題目，你想到了什么？
2、補充課題，談話：中國現代著名的作家巴金先生曾到四川安瀾橋游覽，感觸頗深，便寫下了這篇文章以抒情懷。這節課我們就一同學習這篇文章，感受索橋令人心動的故事。
二、初讀課文，感知課文的內容，理清文章脈落
（一）檢查學生預習情況
1、師生交流作者資料
2、重點詞語辨析：
光景 露縫 頭暈眼花 橋墩 都江堰 紫坪鋪 岷江 團扇來扇
（1）指名讀詞語（2）給加點字標音，區別多音字與前后鼻韻母（3）說說畫線詞語的意思并造句。
3、指名讀課文，檢查讀得是否正確流利。
（二）理清文章脈落
1、說說文章按什么順序來寫的？根據自己的理解列出提綱。
2、請學生說一說，強調說明理由。
三、圖文對照，感知索橋的樣子
1、課文中的插圖與文中哪一部分內容相符？默讀你找到的段落，畫出能體現索橋特點的詞語和句子。
2、討論交流，教師結合批畫情況進行引導：
（1）橋所處的地理位置及名稱
（2）橋身有一里光景長……中間還露縫。（說明橋很簡陋）
（3）幸好橋兩旁……也不會落到水里去。（橋比較安全）
（4）索橋沒有橋墩……升上去。（體會設計者的才智）
四、細讀課文，體會故事的感人之處
引入：這樣一座簡陋而安全，給人帶來幾分樂趣的橋，究竟包含了怎樣的故事呢？請大家快速瀏覽課文，尋找講述索橋故事的段落。
（一）學習第四自然段
1、學生瀏覽課文后，交流：第4自然段向我們講述了這個感人的故事。
2、指名讀這個故事，思考：你從中體會到了什么？
3、組織交流。（故事中的夫妻二人為了人們的便利而舍棄自己的生命，他們的行為是感人的，是值得世人贊頌的）
（二）學習第2、3自然段
1、默讀第2、3自然段，思考；作者站在橋上看到了什么，想到了什么？把你讀后的發現及感受批注下來。
[2、同桌互相交流。
3、集體交流，重點理解：
（1）作者看到“一個鄉下人挑著擔子迎面走來”“忽然起了一陳笑聲，兩個小孩從高處跑下來”（從中體會索橋給人們帶來的便利）
（2）看到“分水魚嘴” （借助圖片及文字資料，了解它的用途及特點。）
（3）文中將“魚嘴”比喻成什么？（石頭）文中說：“這個石頭是會說話的。”猜想一下它會說什么呢？指名說一說。
（3）想到了“都江堰便是兩千兩百多年前李冰父子在岷江中修筑的一條大堤”；想到“兩千兩百多年前人們的手和心。”
（4）想到“就在離這里……那些人的心一樣的么？”這句話是一個什么句式，如果改成陳述句好不好，為什么？（體會反問句的作用）