《長城贊》教學設計
這里作者運用什么的修辭手法（比喻）寫出了，長城什么樣的特點（長、秀或美）
對于“長龍烽垛 雄關隘口”你知道它是怎樣建造嗎？ 【幻燈5 】出示圖畫進行理解。
綿延萬里的長城點綴著祖國的錦繡河山，它起伏奔騰、飛舞盤旋，在太空中都能看見，給世界增添壯麗奇觀。【幻燈6 】
相機板書： 上 聯
時間——上下兩千年；
聯想——費移山之力；
贊美——巍峨的豐碑；
下 聯
空間——縱橫十萬里；
聯想——如玉帶明珠；
贊美——壯麗的奇觀。
5、長城現狀：（學生朗讀資料）聽了這段文字，你有何感受？你覺得我們應該怎樣做？
我們應該這樣做，因為這是我們的責任，一個中華兒女應盡的責任！
三、誦讀
有了新的體驗，了解到了許多長城背后的故事，這時候的你，肯定對這篇文章有了新的感悟，將你的理解帶到，文字當中，用聲音來表達你的感受吧。
學生練讀，指名讀——教師評價。
男女生輪讀。（通過第一課時，我們了解到了對聯的表達特點，那現在，我們就按照對聯的形式，男女分讀一下這幅長聯好嗎？）【幻燈】
四、積累
1、背誦 （個人、齊背）
2、寫作方法（按照一定順序觀察，合理想象，表達看法）——總結板書
作者通過觀察，按照時間和空間的順序，又從觀察中展開合理的聯想，從而表達自己對長城的認識和贊美。