荷塘舊事第二課時
教學目標知識目標:
1,通過反復朗讀,品味作者用比喻體現(xiàn)筆下荷塘的美景,積累"浮光躍金",了解景物描寫對于烘托人物品質(zhì)的作用.
2,朗讀,品味文中精彩的語句體會人物性格的特點.
能力目標:
1,研讀,積累好詞佳句,培養(yǎng)學生的語言表達能力.
2,通過范讀,朗讀等方法由淺入深地感知課文,培養(yǎng)學生的朗讀能力,分析能力,寫作能力以及合作意識.
情感態(tài)度:
1,激發(fā)學生對大自然和諧美的熱愛;
2,對人類淳樸的愛的歌頌和贊美.
教學重點
學習作者描寫荷塘的方法,以及比喻的修辭手法
教學難點
由反復探究,體會小伙伴們善良,淳樸,勇敢,機智的品格.
課前準備
師
cai課件
生
預習課文,重溫童年往事
教師活動
學生活動
一,情境導入
孩子們,你們到過荷塘玩嗎 今天我領你們?nèi)ブ熳郧鍫敔攽涯钜丫玫暮商?欣賞一下那兒的風景,到水里玩玩去!
明確文章的脈絡結(jié)構
二,品讀荷塘和諧美景
過渡:讓我們一起隨著優(yōu)美的旋律,走近那個讓作者懷念至今的荷塘.
出示思考題:作者是怎樣把這荷塘的景呈現(xiàn)在我們眼前的呢
生交流,師巡視
4,相機指導
5,總結(jié)寫作方法:優(yōu)美的比喻,和諧的顏色把荷塘的美淋漓盡致地表現(xiàn)出來,有如身臨其境.
6,指導朗讀
7,師配樂朗讀.
8,背一背你喜歡的段落.
9,總結(jié)
三,研讀舊事,感受淳樸的愛
(一)樂事:"狗刨比賽","打水仗"
1,過渡:那么美的荷塘,那么清的水,你們想下去玩玩水嗎 出示思考題:文中哪些詞句生動傳神地把水中游戲的激烈場面再現(xiàn)我們面前 從游戲中你覺得小伙伴們有哪些性格特點
2,生自主感悟,巡視指導
3,生匯報,感悟伙伴們的性格
指導朗讀第8自然段.
(二)樂極生悲:溺水獲救
1,在那母親般柔和的水流中漾著孩子們水中游戲的歡聲笑語,多令人回味啊!但是由于作者驕傲,得意忘形而越過了那"綠色邊緣線",可怕的事情發(fā)生了!我們快去看去看!
2,播放課文片段錄音(提醒學生從語言,動作,心理活動方面感受作者當時的心情,自己的心情)
3,相機指導
4,重演"遇溺獲救"
5,引導理解"手拉手鐵鏈般" ,"哈哈大笑"
6,體會孩子們的淳樸
7,延伸生活:傾聽孩子們遇險的經(jīng)歷
8,總結(jié)
四,整體回歸
1,事隔多年,為什么荷塘仍時時浮現(xiàn)在作者眼前
2,文章主要是寫事的,去掉"荷塘美景"部分好嗎
五,欣賞《荷塘月色》
六,總結(jié)
正所謂美景襯美人啊.在這么迷人的荷塘,我們認識了一群活潑可愛,機智勇敢,善良淳樸的小朋友,你們也要做一個善良淳樸的人.
七,作業(yè)
寫一處你喜歡的景物.(別忘了:用上比喻,顏色描寫能讓你筆下的景物更美.)
找出中心句
小組合作學習第3,4自然段,探究作者描寫景物的方法
生談自己的見解
讀,評
讀讀背背積累語言
生自讀5-8自然段,讀,找,畫,悟
生自由談體會
讀第8自然段
聽錄音,感受作者,自己的心情
生談感受
表演,評價表演,生采訪表演者
感悟伙伴們淳樸的愛
談談遇險的經(jīng)歷
生自由發(fā)表自己的理解
自讀欣賞,淺談收獲
練筆
板書設計
荷塘舊事
荷塘 舊事
如繁星閃爍 狗刨比賽
恰似晶瑩的新月 打水仗
像跳舞的少女 遇溺獲救
大自然和諧的美 人類淳樸的愛
景美 (襯托) 人情美
教學評價