《最大的麥穗》教學設計
（2）請各四人小組推薦一名同學談談感受。
教師隨機舉例：
①比如以我們學校為例，我們的目標是十年內讓朱棣文小學變成江蘇省乃至于全國的名校，但現在首先要保證在太倉市有一定的影響。
②比如某同學目標是考上全國的名牌大學，那么現在就要將基礎打扎實，開發自己的才能。
6、看看剛上課時同學們提出的幾個問題是否都解決了？（如果有的問題超出了課文的范圍，那就帶著它到課后去尋找答案。）
二、提供閱讀材料，拓展延伸
1、快速閱讀補充閱讀材料，劃出留給你印象深刻地詞句，從中說說你對蘇格拉底有哪些新的認識？
2、同學們，一個兩千多年前一個古老的故事，在我們現在似乎不可能在發生，但這個故事中蘊涵的道理，在我們現在卻仍然能留下很深的啟迪。蘇格拉底的思想，在兩千多年以后，仍然對我們的后人有很大的教育意義。他真不愧為偉大的教育家和思想家。
四、課外作業
1、完成課本聯系4的兩個造句（盡量在課中指導一下）
雖然……但是……
即使……也……
師：這兩個關聯詞，在前后意思上都有一種相似的關系，請在讀中發現，并具體說明。（都有轉折的意思）然后仿造句子。
2、去找幾句蘇格拉底或孔子的名言，看看他們還有哪些話給你很大的啟發。
【板書設計】
最大的麥穗
一個 最大
只許…… 不許……
挑挑揀揀 兩手空空
既要…… 又要……
（追求最大 把握現在）