17、山谷中的謎底
教材簡析：
本文主要寫兩位旅行者在加拿大魁北克的一條山谷旅行，發現了“西坡長滿松、柏、柘、女貞等樹，而東坡只有雪松”的謎底，啟發人們“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展”。因此在逆境和壓力面前，我們既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進。
課文共6個自然段，可以分為三個部分。
第一部分（第1-2自然段）寫加拿大魁北克山谷中奇異的自然景觀是個長期沒有揭開的謎。第二部分（第3自然段）寫兩個旅行者在大雪紛飛中，通過仔細觀察，揭開了這個謎底——東坡雪大，只有雪松枝丫富有彈性，沒被積雪壓斷；西坡雪小，各類樹種都能存活下來。第三段（第4-6自然段）寫發現這一謎底的兩位旅行者的對話，指出了這一自然現象給人們的啟示——“對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會�！�
本文借具體、真實的事情來說明人生道理，令人信服，并且水到渠成。聯系課文內容及生活實際，理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展�！钡纳羁毯x，是本課教學的重點和難點。
學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課“魁、貞、篷、丫”等4個生字，理解“唯一、完好無損、摧毀”等詞語的意思。
3、聯系課文內容及生活實際，用自己的話說說“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展”的深刻含義。
4、通過雪松這一形象初步感悟既要敢于抗爭，也要學會退讓的道理。
學習活動設計建議：
一、課前談話，引出話題。
和學生進行猜謎語比賽（五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊——手指；或麻屋子，紅賬子，里頭住著白胖子——花生）
教師適時點出“謎面”、“謎底”。
二、激qing導入，引起需求。
1、大千世界，無奇不有。美麗的大自然總令人神往！投身在大自然的懷抱，我們總是無比喜悅！的確，大自然除了供人們欣賞之外，還會通過自身的某種現象給人以啟迪，而關鍵在于你善不善于領悟！
2、今天，就讓我們用自己敏銳的雙眼、智慧的大腦到加拿大的魁北克去感受、去領悟——《山谷中的謎底》（揭題，齊讀。）
3、讀了課題，你有什么疑問？（例如：這是哪個山谷？謎面是什么？謎底是什么？怎樣揭開的？它能給我們什么樣的啟示呢？）
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問題，用自己喜歡的方式讀課文。
自讀要求：⑴讀準字音，讀通課文，達到正確、流利。
⑵思考剛才提的問題。
2、檢查初讀情況。
（主要以兩種形式來檢查：一是默寫生字詞；二是交流詞語理解；三是檢查讀書情況。）
3、理清文章層次。
提示：哪幾個自然段寫了山谷中的謎的謎面？哪幾個自然段寫了旅行者揭開了謎底？
看看課文可以分為幾段？每一段寫了什么？
4、你解決了哪些問題？（梳理問題）
三、精讀課文：
（一）學習第1—2自然段。
1、如果你來到魁北克，當你面對這一奇異的景觀，你會怎樣想？那你能把你的疑問放到課文中，傳達給大家嗎？（指名讀、齊讀。）
板書：西坡 東坡