《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握本課4個生字，理解“惟一、摧毀、反彈、完好無損”等新詞。2.學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會既要敢于抗?fàn)�，也要學(xué)會退讓的道理。
學(xué)習(xí)重難點：1.有感情地朗讀課文，進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練。
2.聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際，理解感悟“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展”這句話的含義。
學(xué)習(xí)過程：
一、揭題導(dǎo)入（談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，為學(xué)習(xí)課文作鋪墊）
1.談話：夸夸同學(xué)的本領(lǐng)。
2.揭題，讀題。板書：山谷中的謎底
3.引導(dǎo)質(zhì)疑。板書：？？
二、初讀課文（通過自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，培養(yǎng)初步感受語言文字的能力）
1.組織學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利。
2.引導(dǎo)再默讀課文，要求：思考兩個問題，劃出有關(guān)語句，再小組交流。
三、精讀課文（通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞兩個問題，抓住重點詞句朗讀、感悟，體會雪松的精神，理解其中包含的人生感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)）
引導(dǎo)學(xué)生圍繞兩個問題精讀課文。
1.山谷中有什么謎？
⑴指名說。
⑵出示語句：“加拿大……雪松�！睅熓�，點詞：長滿、只有，惟一引人注意。
⑶自由朗讀，想象情景。
⑷出示圖片：假如你也來到這個山谷，看到這樣的情景，你覺得怎樣？練讀，讀出自己的感受。
⑸出示語句：“這一奇異的景觀……哪兒�！本氉x。
⑹小結(jié)，板書：雜樹、雪松。齊讀1、2節(jié)。
2.謎底在哪兒呢？
⑴指名說。
⑵出示語句：“東坡雪大，……也都存活了下來�！�
齊讀，思考：造成這一奇異景象的原因是什么？
● 東坡雪大，西坡雪小
①同一山谷中，雪怎么會有大有小呢？指名說。
②出示語句：“1983年的冬天……一層雪。” 點擊：特殊的風(fēng)向、總比、大。
③從哪兒看出雪大呢？指名說，點詞：大雪紛飛、滿天飛舞、不一會兒……一層雪。
④是啊，山谷中大雪紛飛，雪花滿天飛舞，這就是雪松生長的——環(huán)境，你覺得雪松生長的環(huán)境怎樣？
⑤你能通過朗讀把自己的體會讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。
● 雪松有本領(lǐng)
質(zhì)疑：一棵普普通通的雪松，能有什么過人之處呢？讓我們走近它，好好地讀一讀。
①出示語句：“當(dāng)雪積到一定程度時……完好無損。”齊讀，邊讀邊想象描繪的情景，讀后小組交流。
②雪松有什么本領(lǐng)？指名交流，點詞：彎曲、反彈。
③想想：為什么會彎曲、反彈？怎么能彎曲、反彈？ 引導(dǎo)體會，點詞：積、滑落、富有彈性。結(jié)果怎樣？點詞：蒼翠挺拔。
④板書：彎曲、反彈。 這就是雪松的本領(lǐng)。*這個本領(lǐng)，即使雪很大，環(huán)境非常惡劣，雪松也能活下來。而其他樹呢？指名說，出示語句：“其他……喪失了生機�！蹦悄阌X得雪松的本領(lǐng)怎樣？體會適應(yīng)環(huán)境生長的方法巧妙和機智。你能把這段描寫讀好嗎？練習(xí)朗讀。
⑤引讀后面一句，你還體會到什么？自由讀后指名說，點詞：反復(fù)地、積、彎、落、彈。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會：反復(fù)地、……、不論、始終——體會頑強有韌性。積、彎、落、彈——體會雪松承受風(fēng)雪的壓力，巧妙減輕壓力，適應(yīng)環(huán)境頑強生長。指導(dǎo)朗讀，師范讀，注意短語的節(jié)奏，變化。
⑥播放音樂：同學(xué)們，雪松雖然遭受狂風(fēng)、暴雪的重壓，可是它用富有彈性的枝丫，巧妙地彎曲、反彈，始終蒼翠挺拔，完好無損。雪松這種機智、頑強的本領(lǐng)，讓人情不自禁地佩服、贊嘆。讓我們一起把這段話再讀一讀。