山谷中的謎底 教案3
山谷中的謎底梅永鋼
教學目標:
1.學會本課生字詞,理解不懂的詞語。
2.讀懂課文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步領會既要敢于斗爭,也要學會退讓的道理。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點:
知道雪松能在逆境中生存的原因,初步領會既要敢于斗爭,也要學會退讓的道理。
教學難點:
聯系生活實際,體會“彎曲不是倒下和毀滅,而是為了生存和更好地發展。”
教學過程:
1.同學們,中國的語言豐富多彩而又博大精深,為了說明一個道理,可以用不同的語言表達方式和語言組合方式,如“大丈夫能屈能伸”、“忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。”這兩句話和戰國時代越王勾踐“臥薪嘗膽”以及韓信忍受“胯下之辱”的故事,都說明了同一個道理。到底說了一個什么道理呢?我想,大家學了這篇課文之后,一定能對這些話有更深切地了解。齊讀課題。
同學們,在加拿大的魁北克省有一條南北走向的山谷。(教師畫簡筆畫)這條山谷沒有什么特別之處,唯一能引人注意的是它的西坡長滿了松、柏、柘、女貞等雜樹,而東坡只有雪松。(繼續簡筆畫)為什么在同一條山谷中,西坡可以長滿雜樹,而東坡只有雪松能夠生長呢?這一奇異的景觀始終是個謎,誰也不知道謎底在哪兒?然而,1983年的一天,有兩個旅行者揭開了謎底。
2.請同學們小聲讀讀課文,要讀準字音,讀不準的字多讀幾遍,讀不通的句子反復讀一讀。
(1)在學生讀書時板書幾個生字詞:女貞 帳篷 摧毀 柘
(2)同桌互相檢查讀書。反饋情況。小結。
3.通過剛才的讀書,你找到這個謎的謎底了嗎?
(1)指名回答,用黑板出示“謎底終于被揭開了:東坡雪大,其他那些樹,因為沒有雪松這個本領,樹枝都被積雪壓斷了,漸漸地喪失了生機。而西坡雪小,樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝,所以除了雪松之外,柘、柏、女貞之類的樹種,也都存活了下來。”
齊讀。從“終于”這個詞中,你體會到什么?齊讀。為什么東坡的雪大?東坡的雪大到什么程度?指名回答,用黑板出示:“由于特殊的風向,山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。不一會兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。”特殊的風向是怎樣的風向?用簡筆畫簡示風向。能用你的朗讀讓我們感受到東坡的雪大嗎?比較“不一會”和“不一會兒”。齊讀。
(2)面對著這樣的大雪,雪松頑強地生存了下來,其他的雜樹卻失去了生機。雪松為什么能生存下來呢?指名回答,用黑板出示:“當雪積到一定程度時,雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲,于是積雪便從樹枝上滑落,待壓力減輕,剛彎下去的樹枝又立即反彈過來,雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣,反復地積,反復地彎,反復地落,反復地彈……不論雪下得多大,雪松始終完好無損。”
自由地讀一讀這段話,想一想雪松能生存的本領到底是什么?你是從哪些詞語中體會到的?會讀這一段話嗎?指名邊讀邊想。齊讀。
3.文中的旅行者不僅揭開了山谷中的謎底,而且從這個現象中獲得了啟發。用黑板出示:我得到了一個啟示——對于外界的壓力,可以通過正面抗爭去戰勝它,但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下,作出適當的讓步,以求反彈的機會。
你是怎樣理解這句話的?請你在書上這段話旁邊空白的地方寫上自己的思考。指名交流。小結。