天游峰的掃路人

[教學目標]：
1、學會本課的生字，理解詞語意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受天游峰的險、高，感受掃路人自強不息的精神和自信、豁達開朗的生活態度。
[教學重點]：通過語言文字理解，感受掃路人自強不息的精神和自信、豁達開朗的生活態度。
 [教學過程]：
一、課題質疑
1、啟發談活，揭題設疑
板書：天游峰   同學們，剛才我們欣賞的圖片就是天游峰，它給你留下怎樣的印象？
2、老師再寫一個詞：掃路人，在你的心目中大街上的掃路人怎樣？如果在“天游峰”和“掃路人”之間加個“的”，你會感覺這是一個怎樣的人？是啊，本文的左掌章武去游覽天游峰時，就對這位掃路人情有獨鐘，今天我們就來走近這位掃路人。
二、初讀課文
1、學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子？想想課文寫了哪兩方面內容？
2、認讀三組詞語，說說讀了三組詞語發現了什么。帶著感覺讀這三組詞語。
3、課文洋洋灑灑幾百字，寫了哪兩方面內容？
三、品讀課文，感悟天游峰的“高”和“險”。
    1、剛才通過預習和認讀詞語，我們初步感受了天游峰，現在我們跟隨作者來細細游覽一番，請同學們默讀課文，用橫線畫出文中寫天游峰的語句，讀讀這些語句，想一想天游峰給你留下了什么樣的印象？
    2、學生帶問題默讀課文，自讀自畫自悟，師巡回掌握學生的閱讀情況。
    3、交流：（指名說，相機出示第2節、第7節（第7節最后一句不出示），抓住重點語句指導學生有感情地朗讀，感悟天游峰的高、險）
①“天游峰——武夷山第一險峰。”（險）“九百多級石梯”，（高，臺階多）“銀絲”、“拋”、“仿佛風一吹就能斷掉似的”（險）。          
②“終于”、“好不得意”（以人物的心情來反襯天游峰的高和險，天游峰很高，要上去很不容易，正因為不容易，所以作者上去了才會“好不得意”）
    ③“頂天立地”（高）“上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。”（臺階多，要登上去很累）“氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步，半途而返”（游人上去都很吃力，烘托天游峰很高很險）
    ④指導看圖體會。
    4、整體出示第2、7兩節（第7節最后一句不出示）。聽課文配樂朗讀，體會天游峰的高、險。
    5、齊讀這兩節。
    6、天游峰如此高大險峻，臺階如此之多，可是有一位老人卻要天天掃這些臺階——（紅色顯示第7節最后一句）
   ①齊讀。
   ②我為什么要倒抽一口氣？（因為天游峰又高又險，老人的工作量很大，令人敬佩。作者看到掃路人這樣不怕危險，不顧勞累地掃石階，感到很驚訝！很佩服！）
    7、過渡：天游峰很高很險，游人登上山都會氣喘吁吁、大汗淋漓，這位老人卻要每天重復做著這樣繁重的工作，他到底是個什么樣的老人呢？讓我們一起走近這個老人。