天游峰的掃路人
四、品讀課文，感悟老人形象。
1、同學(xué)們，了解一個(gè)人我們可以“聽其言，觀其行，察其貌”，板（言、行、貌）課文中著重描寫了掃路人的什么？（圈：貌、言）
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用“——”畫出老人外貌的句子，用波浪線畫出描寫老人語言的句子，并可以選擇其中你感受最深的地方寫寫批注。
3、交流：我們先來看看外貌描寫，你找到了哪句？
（一）出示：“我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。”
從這句話你體會(huì)到了什么？ “一套褪色的衣服”，見證了老人風(fēng)里來，雨里去，不知疲憊地忙碌的一天又一天，一年又一年）
（二）出示：“借著淡淡的星光，我仔細(xì)打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。”
我們常說眼睛是心靈的窗戶，那么這樣的人給你什么感覺？你還從哪里體會(huì)到老人有精神？我們這里的瘦削和精瘦有相同之處嗎？）
2、交流：引導(dǎo)學(xué)生抓住“瘦削”“黝黑”體會(huì)老人的勤勞；“慈善”體會(huì)老人的慈愛、善良；“炯炯有神”說明這位老人眼睛很亮，很有精神。
3、我們一起通過朗讀再次仔細(xì)打量他。
4、我很奇怪，同樣都是外貌描寫，作者為什么一處放在第三小節(jié)，一處放在第八小節(jié)呢？放在一塊兒寫不是更省事嗎？
預(yù)設(shè)：請(qǐng)同學(xué)們一起來讀讀第3小節(jié)描寫外貌之前的句子,是什么讓作者留意了這位老人？第一次作者是無意中聽見“嘩嘩”的掃路聲被吸引過去的，看到的是一個(gè)普通的天游峰掃路人，那么作者第二次是什么情況下仔細(xì)打量老人的呢？（第二次，是因?yàn)槔先撕妥髡呓徽劻撕芏啵髡邔?duì)老人每天掃一千八百多級(jí)石階很佩服，這時(shí)他是懷著很深的敬意來看這位老人的，所以打量得非常仔細(xì)。）
6、過渡：是啊，作者想到老人一天要掃一千八百多級(jí)石階，就懷著很深的敬意來仔細(xì)打量他的，他們交談了些什么呢？當(dāng)作者說您老工作挺累吧，老人是怎樣回答的？
（三）出示：“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他說得輕輕松松，自在悠閑。你從中體會(huì)到了什么？（樂觀）
同學(xué)們，在你的心目中，老人到底累不累啊？說說你的理由（肯定是累）
他把掃路當(dāng)成了欣賞風(fēng)景，一路掃來，風(fēng)光無限，盡情欣賞，真是累在身上，樂在心里，我們聽老人自在悠閑地說：——
創(chuàng)設(shè)情景：一天，兩天，十年，二十年……可是這位老人（每天都要一級(jí)一級(jí)掃上去，再一級(jí)一級(jí)掃下來）此時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？你看到了——學(xué)生想象。在我們看來，老人天天如此，該有多辛苦啊！可是老人卻樂觀地說——“掃一程、歇一程，再把好山好水――看一程 。”