7、聶將軍和日本小姑娘第一課時
一、 導入新課，激發興趣
1.出示掛圖，指識聶榮臻將軍，教“聶”、“臻”的讀音。
2.在電影電視或者課外書籍上看到過聶將軍的請舉手。
這些電影、電視的片名還記得嗎?講有關聶將軍的什么事?聶將軍是一個怎樣的人?略作介紹：聶榮臻(1899—1992)：中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人之一，一生功勛卓著。 今天我們學習一則有關他的故事。(板書：2 聶將軍與日本小姑娘)
二、初讀指導
1.默讀。
（1）課文主要講了一件什么事?
（2）弄懂它們的讀音，畫出不理解的字詞。
（3）讀通課文。
2.檢查自學效果。
（1）課文主要講了什么？在抗日戰爭中，聶榮臻將軍關心和照料兩個日本小姑娘的事，然后檢查生字詞學習的情況。
(2)出示詞語：
聶榮臻 殘忍 無辜 照料 流露 驚恐
和藹 小勺 拘束 拽著 至仁至義
(3)指名讀，幫助學生正音。齊讀。
(4)了解詞語掌握情況，重點領會下列詞語的意思。
殘忍：狠毒。
驚恐：驚慌恐懼。
無辜：辜，罪。沒罪的意思。
拘束：過分約束自己，顯得不自然。
至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
有始有終：指人做事能堅持到底。
(5)齊讀生字詞。
3.各自輕聲試讀課文，要求：讀正確，讀通順。
4.分自然段指名朗讀課文，并給生字正音。想想文章中有哪幾幅畫面給你留下了印象。
5.默讀課文，給課文劃分段落，說出各段的主要內容。(四人小組討論)
第一段(第1自然段)：寫八路軍戰士從炮火中救出兩個日本小姑娘。
第二段(第2、3自然段)：寫聶將軍無微不至地關心兩個日本孤女。
第三段(第4、5自然段)：寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部。
第四段(第6自然段)：寫由親友撫養長大的日本孤女專程來中國看望并感謝聶將軍。
(板書：救出——關心——送歸——感謝)
三、指導學生寫字。
辜
四、作業設計
1.有感情地朗讀課文。
2.抄寫生字新詞。
五、板書設計
7、聶將軍和日本小姑娘
救出——關心——送歸——感謝 辜
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會6個生字，理解由生字組成的詞語。
3.把握課文主要內容，理清文章層次。
教學重點：把握課文主要內容，理清文章層次。
教學難點：把握課文主要內容，理清文章層次。
課前準備：課件