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19、 《夾竹桃》教學設計(第一課時)

19、 《夾竹桃》教學設計(第一課時)


(五)、這一自然段中還有一句話,也有這樣的表達效果。找出第四自然段的最后一句話,指名改成陳述句,朗讀出對夾竹桃可貴的韌性的贊美。
小結:同學們,學到這兒你對夾竹桃可貴的韌性有了新的認識嗎?
齊讀這一自然段。
四、簡介季羨林生平,以“韌性”為點,人、景合一。
為什么季羨林獨愛夾竹桃呢?讓我們一起來看一看季先生的簡介,或許能找到一些答案,靜靜地看,用心讀,你會有哪些感受?(投影出示)
五、讓這堅強而美麗的花朵永遠開在我們心中,練習背誦第四自然段。
六、板書:
                    花色
夾竹桃                    季羨林
                           韌性
                  默默無聞   隱忍
                  連續不斷   堅持  
                  花開三季   頑強
          引起我許多的幻想

2頁,當前第212
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