夾竹桃教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過深入讀文,懂得作者為什么喜愛夾竹桃,體會夾竹桃的妙處,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
3、體會作者的描寫方法。
教學(xué)重點、難點 體會夾竹桃的妙處,感受作者所表達的思想感情,欣賞植物之美。
教學(xué)準(zhǔn)備夾竹桃的資料圖片,作者簡介
教學(xué)方法 朗讀感悟法
教學(xué)過程
一、談話引出課題
師:同學(xué)們,你們有喜愛或熟悉的花嗎?請簡單給大家說一說。
生介紹熟悉的花
師:同學(xué)們了解的花還真多,老師今天也給大家介紹一種花(課件出示:夾竹桃的圖片)誰認(rèn)得這種花?生答。
師(課件出示)簡介夾竹桃,板書課題:夾竹桃
師:《夾竹桃》是我國著名國學(xué)大師季羨林先生寫的一篇散文,本文節(jié)選其中一部分,課下同學(xué)們可以到網(wǎng)上查看全文。
二、介紹作者簡介
過渡:夾竹桃究竟有什么特點?作者是怎么具體介紹的?我們到文中看一看。
三、初讀全文,疏通文意
1、自由輕聲讀文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,較長句子或讀不通順的句子可反復(fù)讀兩遍。
2、思考:課文主要寫了什么:?
3、全班交流,理清文章脈絡(luò)。
四、精讀課文,體會情感
1、指名讀第一自然段,
2、默讀課文,邊讀邊思考:夾竹桃究竟有什么妙處,讓著作者喜愛?
3、生讀文,思考,小組交流,匯報。
師:對啊,作者最后一段概括了夾竹桃的韌性,及能引起他的幻想讓他愛上了夾竹桃,回答了第一自然段的問題,作者喜愛夾竹桃的原因,這種寫法特點是什么?生答:首尾呼應(yīng)!
師:文中那些句子寫出了夾竹桃的韌性,請同學(xué)們快速讀文,畫出相關(guān)句子,讀一讀。
4、指名讀,組織評價,指導(dǎo)朗讀
師:月光下的夾竹桃為什么能引起作者的幻想?引起了作者那些幻想?
5、生默讀,交流,組織交流,指導(dǎo)朗讀
6、小結(jié):月光下的夾竹桃,作者把它幻想成了地圖,池塘,墨竹,假如你站在它下面,發(fā)揮你的想象力,你會幻想它什么?什么樣?
7、 生描訴,生生評價。
五、拓展閱讀,品味寫法
1、師:因為夾竹桃的韌性,能引起幻想,讓作者喜愛,。通過閱讀,相信同學(xué)們對夾竹桃也有了自己的獨特體驗或感受,你發(fā)現(xiàn)了夾竹桃的哪些妙處?
2、生讀文,朗讀展示自己喜歡的語句,并說明其描寫特點。指導(dǎo)朗讀
3、有感情通讀全文 ,作者的哪些寫法值得你學(xué)習(xí)?
全班交流,總分總的順序,對比反襯的寫法。
六、總結(jié)
夾竹桃這種既不名貴,也不是最美的花,卻讓作者深深喜愛,也讓我們感受到了它的與眾不同,都源于作者的用心觀察,善于表達,希望同學(xué)們也能在日常生活中多觀察,勤動筆。
七、作業(yè)
1、有感情朗讀,背誦全文
2、發(fā)揮想象力,仿寫月光下的夾竹桃引起的幻想