《山谷中的謎底》課堂實(shí)錄
（全體一片熱烈掌聲）
師：感謝劉舒婷給我們帶來全新的思維視覺，她很會(huì)讀書，還會(huì)讀人，讀自然現(xiàn)象，還有很強(qiáng)的聯(lián)系能力。令人敬佩！
生18：我也已像雪松那樣等待多時(shí)了！這個(gè)句段寫出了東坡的雪松有以退為進(jìn)，懂得暫時(shí)退讓、等待時(shí)機(jī)的品質(zhì)，當(dāng)東坡的雪由于風(fēng)向而越下越大時(shí)，它并沒有以硬碰硬，而是靈活地運(yùn)用自身的枝干的彈性巧妙地存活了下來，倘若它像柏、柘、女貞等樹死板地以硬碰硬的話，恐怕連松也將在東坡上滅亡，由此可見，暫時(shí)退讓、等待時(shí)機(jī)并不是一種膽小的表現(xiàn)，而是一種理智的選擇，它能使人在滅亡的邊緣逃脫。讀著這段話，我既聯(lián)想到了越王勾踐臥薪嘗膽的故事，也想到了國外一些名人故事。例如天文學(xué)家錢德拉塞爾，他的天文結(jié)論遭到了當(dāng)時(shí)權(quán)威的一致否決，但他始終堅(jiān)持真理，最后當(dāng)他已是兩鬢斑白的老人時(shí)，他終于獲得了晚來30年的肯定，可見真理是不會(huì)因?yàn)閴毫Χ⑹Ч饷⒌摹Ｕf到這里，我還想用一個(gè)反例來證明自己的觀點(diǎn)：二戰(zhàn)期間的一場(chǎng)歷史性的戰(zhàn)爭——斯大林革勒保衛(wèi)戰(zhàn)，德國侵略者在蘇聯(lián)紅軍強(qiáng)大的“雙狙”政策下，因?yàn)槌惺懿涣司褤羰值膲毫Γ┞冻鲎约旱念^顱被暴頭，這正是不知退讓、不知等待的結(jié)果啊。
師：感謝沈天睿給我們帶來了智慧的故事、深刻的認(rèn)識(shí)。普普通通的雪松，卻擁有如此可貴的品性，面對(duì)如此困境，承受著那樣巨大的壓力，最終卻生命依舊，生機(jī)勃勃，這給我們什么啟示？你能嘗試著做回哲人，用幾句精練的話語寫一寫嗎？
學(xué)生寫品讀啟示。
投影儀展示：
生19：彈弓為了彈得更遠(yuǎn)要彎曲，狗熊為了在春天更好地存活要冬眠……有時(shí)，暫時(shí)地委屈并不是一件壞事，反而，它會(huì)成為你成功的一種力量，在你放棄時(shí)鼓舞你，給予你能量。
生20：往往，屈辱和失敗，讓我們“痛不欲生”，但更能讓我們明志，明白自己的目標(biāo)，明白自己到底為了什么而努力。等待固然漫長，但等待背后的成功卻讓人“垂涎三尺”，所以，忘記痛苦，忘記難過，忘記一切，為了目標(biāo)，前進(jìn)吧！
生21：“大丈夫能屈能伸” ！有時(shí)，面對(duì)巨大壓力、困難而又無法解決，一時(shí)的退讓是智者選擇的辦法。也許暫時(shí)忍讓是很多人眼中的‘膽小鬼’，甚至視為一種恥辱，但在這之后又是另一番收獲的景觀。退讓是一時(shí)的，換來的卻是一世的！
生22：只有忍辱，才能負(fù)重。 只有委屈，才能求全。強(qiáng)硬的挺進(jìn)有時(shí)只能帶來無限的失敗。退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。讓那些挫敗，低迷，甚至嘲諷成為前進(jìn)路上奮進(jìn)的無限動(dòng)力吧。
生23：彎曲是一種藝術(shù)，因?yàn)樵趶澢倪^程中，使人學(xué)會(huì)思考，體驗(yàn)到順境中無法體會(huì)到的東西，使人深入地接觸實(shí)際，了解社會(huì)，促使思想得以升華，從而也得到了世界的肯定。
師：真是精彩紛呈！想讀讀原文中的結(jié)尾嗎？
學(xué)生朗讀課文結(jié)尾。
師：你們用自己的感悟詮釋了文中兩位旅行者的啟示，真是慧心慧眼啊！
師：其實(shí)，課文是根據(jù)一篇文章改編成的，想讀讀原文嗎？剛才我們讀出了雪松的智慧，用心讀過原文，你又產(chǎn)生了什么新的啟示？
出示原文，師生共讀。
生24：彎曲不是倒下，是新的成功的開始；彎曲也不是窩囊，而是為了更好地前進(jìn)更好地生活。