爺爺?shù)奶J笛
。3)強(qiáng)強(qiáng)焦急起來,他想:“爺爺呢?爺爺在哪兒?”應(yīng)該把爺爺找回來。
(4)門外伸手不見五指,強(qiáng)強(qiáng)縮回腳,又鉆進(jìn)被窩。
自由讀,在橫線上填上合適的詞語。
用關(guān)聯(lián)詞語填空:
______環(huán)境太兇險了,________強(qiáng)強(qiáng)感到害怕、緊張。
______環(huán)境兇險,________強(qiáng)強(qiáng)最終能戰(zhàn)勝了自我,變得勇敢起來。
討論:強(qiáng)強(qiáng)為什么最終能戰(zhàn)勝自我,變得勇敢起來?
四、作業(yè)
完成課后習(xí)題5。
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
讀一讀你所喜歡的描寫自然環(huán)境和人物心理的句子。
二、繼續(xù)精讀第三、四段
1、默讀課文,畫出你仍然不懂的語句。
2、指名說。
3、指導(dǎo)朗讀。
。1)練讀。
(2)指名讀,評議。
。3)聽錄音,輕聲跟讀。
4、指導(dǎo)背誦。
三、有感請地朗讀課文
四、總結(jié)課文
學(xué)了本課,你有什么收獲?
五、作業(yè)
背誦第7~~13自然段。
板書:
21、爺爺?shù)奶J笛
海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水長不結(jié)實(shí)
(只有經(jīng)受風(fēng)雨,接受鍛煉,才能健康成長。)
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教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”的意思,懂得經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn),才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
2、能讀懂課文,用自己的話說說課文講了一件什么事。
3、有感情地朗讀課文。
4、會認(rèn)6個生字。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”這句話的含義。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)”這句話的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第七課《爺爺?shù)奶J笛》(板書課題)
二、初讀課文
1、自己讀課文(讀準(zhǔn)字音,讀通句子)
2、檢查詞語:蘆笛 婉轉(zhuǎn) 悠揚(yáng) 溫潤 臉頰 潮汛
噴灑 搖撼 打碎 裹挾 恐懼 驅(qū)趕
3、檢查朗讀(指名分段讀)
4、自己讀課文(思考:課文講的是一件什么事)
5、指名說
三、自學(xué)生字
1.自己把課文中難度大的生字再記一記
2.交流難字:裹:把“衣”字拆成上下兩部分,中間是個“果”
碎:“卒”的左邊加上“石字旁”
頰——挾:“夾”字加偏旁
3.其他字按照預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流
四、交流預(yù)習(xí)的詞語
五、深入學(xué)習(xí)課文
1、在強(qiáng)強(qiáng)的想象中,爺爺?shù)男¢l屋是什么樣子的呢?回讀第一自然段
2、默讀思考:來到小閘屋后強(qiáng)強(qiáng)的心情有什么變化?為什么會有這樣的變化?有能力的同學(xué)可以試著給課文分段。
3、同桌交流
4、全班交流
(1)興奮
強(qiáng)強(qiáng)為什么興奮?
指導(dǎo)朗讀2——6自然段
。2)害怕
你從哪兒看出強(qiáng)強(qiáng)十分害怕?
指名說: