爺爺的蘆笛
師:這是個令人向往的地方。
生:我對課文中大海的柔和溫潤、平靜和溫馨印象比較深。
生:我記得爺爺對強強說的一句話:海邊的孩子,不沾點海水就長不結實。
師:這是一句意味深長的話語,需要我們用心去體會的。
生:我感到爺爺的笛聲婉轉悠揚、清脆美妙,還招來許多海鳥,這樣的情景真是很詩意的。
師:這是海邊的孩子所特有的生活享受,你向往嗎?
生:向往!(眾笑)
生:我對黑夜里,狂風暴雨中的大海印象深,那情景真讓人害怕。
師:那晚有暴雨嗎?
生:好象有。
師:不能確認?沒關系。在下面的學習中,你注意看一下。
生:……
師:同學們,今后每讀一遍課文,可以合上書,靜靜地回想一下,腦海里留下了什么。讀一遍應該有一遍的收獲。這篇課文寫“爺爺的蘆笛”,文中幾次寫到了爺爺的蘆笛?每次分別是在什么樣的情況下寫到的?請你打開課文,仔細地讀一讀。
生:(認真地閱讀課文)
師:現在誰來交流?
生:課文中三次寫到了爺爺的蘆笛。第一次是在這里:更有趣的是,海邊長著……吹奏起來,曲調是那樣婉轉悠揚,還帶著一股濃濃的海水味……
師:你找到了第一次,不錯。你能不能再概括一下,這是在什么樣的情況下寫到的?
生:(不知怎樣回答)
師:看一看這個自然段中所寫的景物,都是在什么樣的情況下出現的?注意課文的第一句話。
生:哦(恍然大悟的樣子)是在強強的想象里出現的。
師:對呀,你要將看到的這些文字與整個段落聯系起來看。
生:第二次是在強強來到爺爺的小閘屋到海邊時寫到的。第三次是在強強非常害怕的時候出現的。
師:爺爺的笛聲每次都會給強強怎樣的感受呢?下面我們一起與強強去感受那婉轉悠揚的蘆笛聲吧!先請同學們讀一讀課文的第一自然段,邊讀邊體會,想象中的大海、笛聲是怎樣的?
生:(自由地朗讀課文)
師:誰來讀一讀第一自然段?
生:(讀至“如千萬點螢火閃閃爍爍。”)
師:碧海藍天、海鳥翱翔、星星閃爍,多么詩意的景致!你能體會一下,再讀一次嗎?
生:(再讀,明顯有進步。)
師:你讀得很投入!能想象到海邊的景象,你會讀得更好。同學們,朗讀時腦海里要浮現生動的畫面,這樣,你的朗讀才是真正有感情的。
生:(繼續往下讀)
師:海邊是那樣充滿詩意,笛聲是那樣婉轉悠揚,想去嗎?
生:(齊)想!
師:想有這樣一個爺爺嗎?
生:想!
師:在你的心目中,這是怎樣一位爺爺?你能從他的笛聲中感受到嗎?
生:在我的心目中,這是一位慈祥和藹的爺爺。
師:是啊,慈祥的爺爺才會常常出現在孩子的想象里、夢海里。
生:在我的心目中,這是一位很能干的爺爺,他隨手摘一片葦葉,三折兩卷,就成里一支蘆笛。
生:在我的心目中,這是一位很快活的爺爺,因為他經常吹蘆笛給自己聽,給別人聽。
師:那是樂觀!
生:在我的心目中,這是一位熱愛海洋的爺爺。因為他的笛聲中帶著濃濃的海水味!
師:(驚喜地)哦?笛聲中怎么能帶著海水味呢?
生:因為蘆笛的葦葉是長在海里的。(眾笑)
生:因為爺爺是想通過他的笛聲讓人想到大海。