爺爺的蘆笛
師：這是個令人向往的地方。
生：我對課文中大海的柔和溫潤、平靜和溫馨印象比較深。
生：我記得爺爺對強強說的一句話：海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。
師：這是一句意味深長的話語，需要我們用心去體會的。
生：我感到爺爺的笛聲婉轉悠揚、清脆美妙，還招來許多海鳥，這樣的情景真是很詩意的。
師：這是海邊的孩子所特有的生活享受，你向往嗎？
生：向往！（眾笑）
生：我對黑夜里，狂風暴雨中的大海印象深，那情景真讓人害怕。
師：那晚有暴雨嗎？
生：好象有。
師：不能確認？沒關系。在下面的學習中，你注意看一下。
生：……
師：同學們，今后每讀一遍課文，可以合上書，靜靜地回想一下，腦海里留下了什么。讀一遍應該有一遍的收獲。這篇課文寫“爺爺的蘆笛”，文中幾次寫到了爺爺的蘆笛？每次分別是在什么樣的情況下寫到的？請你打開課文，仔細地讀一讀。
生：（認真地閱讀課文）
師：現在誰來交流？
生：課文中三次寫到了爺爺的蘆笛。第一次是在這里：更有趣的是，海邊長著……吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……
師：你找到了第一次，不錯。你能不能再概括一下，這是在什么樣的情況下寫到的？
生：（不知怎樣回答）
師：看一看這個自然段中所寫的景物，都是在什么樣的情況下出現的？注意課文的第一句話。
生：哦（恍然大悟的樣子）是在強強的想象里出現的。
師：對呀，你要將看到的這些文字與整個段落聯系起來看。
生：第二次是在強強來到爺爺的小閘屋到海邊時寫到的。第三次是在強強非常害怕的時候出現的。
師：爺爺的笛聲每次都會給強強怎樣的感受呢？下面我們一起與強強去感受那婉轉悠揚的蘆笛聲吧！先請同學們讀一讀課文的第一自然段，邊讀邊體會，想象中的大海、笛聲是怎樣的？
生：（自由地朗讀課文）
師：誰來讀一讀第一自然段？
生：（讀至“如千萬點螢火閃閃爍爍。”）
師：碧海藍天、海鳥翱翔、星星閃爍，多么詩意的景致！你能體會一下，再讀一次嗎？
生：（再讀，明顯有進步。）
師：你讀得很投入！能想象到海邊的景象，你會讀得更好。同學們，朗讀時腦海里要浮現生動的畫面，這樣，你的朗讀才是真正有感情的。
生：（繼續往下讀）
師：海邊是那樣充滿詩意，笛聲是那樣婉轉悠揚，想去嗎？
生：（齊）想！
師：想有這樣一個爺爺嗎？
生：想！
師：在你的心目中，這是怎樣一位爺爺？你能從他的笛聲中感受到嗎？
生：在我的心目中，這是一位慈祥和藹的爺爺。
師：是啊，慈祥的爺爺才會常常出現在孩子的想象里、夢海里。
生：在我的心目中，這是一位很能干的爺爺，他隨手摘一片葦葉，三折兩卷，就成里一支蘆笛。
生：在我的心目中，這是一位很快活的爺爺，因為他經常吹蘆笛給自己聽，給別人聽。
師：那是樂觀！
生：在我的心目中，這是一位熱愛海洋的爺爺。因為他的笛聲中帶著濃濃的海水味！
師：（驚喜地）哦？笛聲中怎么能帶著海水味呢？
生：因為蘆笛的葦葉是長在海里的。（眾笑）
生：因為爺爺是想通過他的笛聲讓人想到大海。